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中學教育知識與能力題型強化練習(6)辨析

1．教育目的與培養(yǎng)目標是具體與抽象的關系。

2．教育者是接受教育的人，即各級各類學校的學生，他是教育實踐活動的對象。，

3．精細加工策略實際上就是一種理解策略。

4．定勢對問題解決總是起積極作用。

參考解析

1．錯誤。教育目的與培養(yǎng)目標是普遍與特殊的關系。二者的區(qū)別在于，教育目的是一個國家教育的總要求，而培養(yǎng)目標則是各級各類教育的具體要求，二者的聯(lián)系在于培養(yǎng)目標是教育目的的具體化。

2．錯誤。受教育者是接受教育的人，即各級各類學校的學生，他是教育實踐活動的對象。

3．正確。精細加工策略是一種將新材料與頭腦中已經(jīng)存在的知識聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。

4．錯誤。定勢對問題解決既有積極的影響，也有消極的影響。如解決一般問題時，定勢可能會起促進作用，而對特殊問題，定勢很可能起阻礙作用。

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