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中學(xué)教育知識與能力題型強化練習(xí)(2)單項選擇1．真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的人是（ ）。
A．夸美紐斯 B．亞里士多德 C．赫爾巴特 D．盧梭
2．現(xiàn)代班級管理強調(diào)以（ ）為核心來建立管理機制。
A．學(xué)校 B．教師 C．教育內(nèi)容 D．學(xué)生
3．生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著（ ）。
A．教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán) B．受教育的權(quán)利 C．教育目的的性質(zhì) D．教育結(jié)構(gòu)的變化
4．具有強烈的人道主義特色，全盛時期出現(xiàn)在18、19世紀，突出人的本性需要和自由發(fā)展，反對神學(xué)等觀點屬于（ ）的認識。
A．精神本位論 B．社會本位論 C．神學(xué)本位論 D．個人本位論
5．發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念是心理學(xué)家根據(jù)人的身心發(fā)展的（ ）提出來的。
A．互補性 B．階段性 C．順序性 D．不平衡性
6．內(nèi)發(fā)論者一般強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于（ ）。
A．人自身的內(nèi)在需要 B．社會環(huán)境的要求 C．教育要求的內(nèi)化 D．個體的理想和目標
7．我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是（ ）。
A．德育 B．勞動技術(shù)教育 C．體育 D．智育
8．講授法是最普遍、歷史最悠久的教學(xué)方法，它有利于教師主導(dǎo)、主體的實踐，但明顯不足在于（ ）。
A．不利于教師有目的有計劃地進行 B．不利于在短時間獲得大量系統(tǒng)的知識 C．不利于教師面向全體學(xué)生 D．不利于學(xué)生主動自覺地學(xué)習(xí)
9．（ ）是品德教育中運用最為廣泛的基本方法。
A．榜樣示范法 B．說服教育法 C．情感陶冶法 D．鍛煉法
10．由短時記憶轉(zhuǎn)入長時記憶的條件是（ ）。
A．思維 B．想象 C．注意 D．復(fù)述
11．布魯納認為任何知識結(jié)構(gòu)都可以用表象形式呈現(xiàn)，以下不屬于他提出的呈現(xiàn)方式的一項是（ ）。
A．動作表象 B．圖像表象 C．符號表象 D．情感表象
12．個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（ ）。
A．追求利益的傾向 B．避免失敗的傾向 C．回避困難的傾向 D．追求刺激的傾向
13．最早的有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的一種代表性理論是（ ）。
A．形式訓(xùn)練遷移說 B．同化學(xué)習(xí)遷移說 C．經(jīng)驗類化遷移說 D．認知結(jié)構(gòu)遷移說
14．下列屬于傳統(tǒng)的記憶術(shù)的是（ ）
A．位置記憶法 B．諧音聯(lián)想法 C．關(guān)鍵詞法 D．語義聯(lián)想
15．“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是下列哪種情感?（ ）
A．道德感 B．美感 C．理智感 D．熱愛感
16．基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的教師觀是（ ）。
A．主體性的教師觀 B．以人為本的教師觀 C．專業(yè)化的教師觀 D．促進發(fā)展的教師觀
17．學(xué)校實施德育的基本途徑是（ ）。
A．教學(xué)活動 B．社會活動 C．課外、校外活動 D．共青團少先隊活動
18．格式塔用英文表示是“Gestalt”，以“G”開頭，它的意思是（ ）。
A．行為 B．整體 C．精神 D．人本主義
19．新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)生觀是（ ）。
①學(xué)生是發(fā)展的人②學(xué)生是獨特的人
③學(xué)生是單純抽象的學(xué)習(xí)者④學(xué)生是具有獨立意義的人
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
20．人們根據(jù)已知的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問題，從給予的信息中產(chǎn)生邏輯的結(jié)論是（ ）。
A．聚合思維 B．發(fā)散思維 C．常規(guī)思維 D．創(chuàng)造性思維
答案解析
1．C【解析】赫爾巴特被認為是真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的人。
2．D【解析】為了確保學(xué)生的持久發(fā)展，現(xiàn)代班級管理強調(diào)以學(xué)生為核心，建立一套能夠持久地激發(fā)學(xué)生主動性、積極性的管理機制。
3．D【解析】生產(chǎn)力水平?jīng)Q定著教育結(jié)構(gòu)的變化。
4．D【解析】教育思想史上具有代表性的教育目的論主要有教育無目的論、社會本位論(以社會的穩(wěn)定和發(fā)展為教育的最高宗旨)、神學(xué)本位論(一些教育思想家從宗教的角度或從信仰出發(fā)論述教育目的)、個人本位論(個人價值遠高于社會價值)。題中觀點屬于個人本位論。
5．D【解析】關(guān)鍵期不同于其他時期，反映的是人的身心發(fā)展的不平衡性。
6．A【解析】略。
7．A【解析】德育在全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力的作用。
8．D【解析】講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。在這種教學(xué)方法中，教師占主導(dǎo)地位，因此不利于學(xué)生主動自覺地學(xué)習(xí)。
9．B【解析】說服教育法是通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認識，形成正確觀點的方法。它是品德教育中運用最為廣泛的基本方法。
10．D【解析】復(fù)述是使短時記憶的信息轉(zhuǎn)入長時記憶的關(guān)鍵。
11．D【解析】布魯納認為任何知識結(jié)構(gòu)都可以用動作、圖像和符號三種表象形式來呈現(xiàn)。
12．B【解析】成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為個體的成就動機可分為追求成功的動機和避免失敗的動機。
13．A【解析】形式訓(xùn)練遷移學(xué)說是最早的有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的一種代表理論。
14．A【解析】位置記憶法是一種傳統(tǒng)的記憶法。
15．A【解析】道德感是人依據(jù)一定的道德需要和規(guī)范評價自己和他人的言行時所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗。
16．D【解析】新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)變要求教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者。教師要由知識傳授的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的促進者，促進學(xué)生的發(fā)展。
17．A【解析】學(xué)校工作以教學(xué)為主，教學(xué)是學(xué)校教育的主要組織形式，教學(xué)具有教育性。思想品德與其他學(xué)科教學(xué)是學(xué)校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進行德育的基本途徑。故正確答案是A。
18．B【解析】“Gestalt”的意思是整體或完整的圖形，所以格式塔心理學(xué)也稱完形心理學(xué)。
19．D【解析】現(xiàn)代學(xué)生觀倡導(dǎo)學(xué)生是發(fā)展中的人、學(xué)生是獨特的人、學(xué)生是具有獨立意義的人。
20．C【解析】題干是對常規(guī)思維概念的考查。
提醒：點這里加小編微信（領(lǐng)取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
