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2012年11月教師資格《中學(xué)教育知識與能力》專家命題預(yù)測(7)單項(xiàng)選擇題
一、單項(xiàng)選擇題
1 “自信、堅強(qiáng)、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征?（ ）
A．氣質(zhì)
B．性格
C．能力
D．動機(jī)
答案：B
參考解析 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“個體的個性特征”，這部分知識需要考生理解。
【名師詳解】性格是一種表現(xiàn)在對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和與之相適應(yīng)的行為方式上的心理特征，因此，“自信、堅強(qiáng)、勤奮”屬于性格。
2 下列屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)的是( )。
A． 為了與外國人溝通學(xué)習(xí)英語
B． 喜歡聽地道的英語
C． 為了通過考試學(xué)習(xí)英語
D． 為了將來有理想的工作學(xué)習(xí)英語
答案：B
參考解析 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“學(xué)習(xí)動機(jī)的分類”，這部分知識需要考生了解。
【名師詳解】根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)的動力來源，可以把學(xué)習(xí)動機(jī)分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)和外部學(xué)習(xí)動機(jī)。內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)是指由個體內(nèi)在的需要引起的學(xué)習(xí)動機(jī)，是人們對學(xué)習(xí)任務(wù)或活動本身的興趣所引起的動機(jī)。例如，學(xué)生的求知欲、學(xué)習(xí)興趣等。外部學(xué)習(xí)動機(jī)是指個體由外部誘因所引起的學(xué)習(xí)動機(jī)。例如，有的學(xué)生為了得到老師或父母的獎勵或避免受到老師或父母的懲罰而努力學(xué)習(xí)。由定義可知，A項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)都是由外部誘因引起的學(xué)習(xí)動機(jī)，只有B項(xiàng)是由于學(xué)習(xí)興趣引起的學(xué)習(xí)動機(jī)。所以，本題的正確答案為B
3 “沒有查出病就是健康”實(shí)質(zhì)上忽視了人的（ ）。
A． 生理健康
B． 生理衛(wèi)生
C． 心理健康
D． 身體健康
答案：C
參考解析 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“心理健康的標(biāo)準(zhǔn)”，這部分知識需要考生了解。
【名師詳解】現(xiàn)代意義上的健康不僅指身體上的健康，還包括心理的健康和良好的社會適應(yīng)。“沒有查出病就是健康”只關(guān)注了生理健康，而忽了心理健康。
4 下列屬于常見的心智技能的是（ ）。
A． 駕駛汽車
B． 洗衣服
C． 解兩步應(yīng)用題
D． 拉小提琴
答案：C
參考解析 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“心智技能的表現(xiàn)特點(diǎn)”，這部分知識需要考生理解。
【名師詳解】技能按其性質(zhì)和表現(xiàn)特點(diǎn)，可分為如書寫、騎車等活動的操作技能和像演算、寫作之類的心智技能兩種。操作技能也叫動作技能、運(yùn)動技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動方式。日常生活中的許多技能都是操作技能，如音樂方面的吹、拉、彈、唱，體育方面的球類、體操、田徑運(yùn)動等。心智技能也稱智力技能、認(rèn)知技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動方式。閱讀技能、運(yùn)算技能、記憶技能等都是常見的心智技能。由操作技能和心智技能的定義可知，駕駛汽車、洗衣服和拉小提琴屬于操作技能，只有C項(xiàng)屬于心智技能。
5 教育實(shí)踐中的“陵節(jié)而施”現(xiàn)象違背了人發(fā)展的（ ）。
A． 順序性規(guī)律
B． 互補(bǔ)性規(guī)律
C． 不平衡性規(guī)律
D． 個別差異性規(guī)律
答案：A
參考解析 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“人的身心發(fā)展的規(guī)律”，這部分知識需要考生了解。
【名師詳解】“陵節(jié)而施”出自《禮記•學(xué)記》中的“不陵節(jié)而施之謂孫”。這句話的意思是：不超過學(xué)的人的接受能力而進(jìn)行(教育)叫做合乎順序，指教育中要遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。由此可知，教育實(shí)踐中的“陵節(jié)而施’’現(xiàn)象違背了人發(fā)展的順序性規(guī)律。所以，本題的正確答案
為A。
6 下列人格測驗(yàn)屬于投射式測驗(yàn)的是（ ）。
A． 卡特爾l6種人格因素測驗(yàn)
B． 艾森克人格問卷
C． 明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測驗(yàn)
D． 主題統(tǒng)覺測驗(yàn)
答案：D
參考解析 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“人格測驗(yàn)”，這部分知識需要考生了解。
【名師詳解】主要的投射測驗(yàn)包括羅夏墨跡測驗(yàn)和主題統(tǒng)覺測驗(yàn)?？ㄌ貭?6種人格因素測驗(yàn)、艾森克人格問卷和明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測驗(yàn)均屬于自陳式人格測驗(yàn)。故本題選D。
7 創(chuàng)造性思維大體都經(jīng)歷四個階段，其中（ ）也被稱為靈感期。
A． 準(zhǔn)備期
B． 醞釀期
C． 驗(yàn)證期
D． 豁朗期
答案：D
參考解析 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“創(chuàng)造性思維的發(fā)展階段”，這部分知識需要考生了解。
【名師詳解】人的創(chuàng)造性思維大體都經(jīng)歷準(zhǔn)備期、醞釀期、豁朗期和驗(yàn)證期這四個階段。準(zhǔn)備期是指創(chuàng)造活動前積累有關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)，搜集有關(guān)的資料和信息，為創(chuàng)造作準(zhǔn)備；醞釀期是指在已積累的知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對問題進(jìn)行深入探索和思考的時期；豁朗期是指新思想、新觀念和新形象產(chǎn)生的時期，又叫靈感期；驗(yàn)證期是指對新思想、新觀念進(jìn)行驗(yàn)證、補(bǔ)充和修正，使其趨于完善的時期。所以，本題的正確答案為D。
8 學(xué)習(xí)新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫( )。
A． 前攝干擾
B． 超限抑制
C． 消退抑制
D． 倒攝干擾
答案：D
參考解析 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“知識的保持”，這部分知識需要考生了解。
【名師詳解】倒攝干擾，又可稱為倒攝抑制，指后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料發(fā)生的干擾作用。前攝抑制，指先前學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。
9 對學(xué)生課堂行為所施加的準(zhǔn)則與控制稱為（ ）。
A． 課堂管理
B． 課堂情境
C． 課堂紀(jì)律
D． 課堂氣氛
答案：C
參考解析 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“課堂紀(jì)律的概念”，這部分知識需要考生了解。
【名師詳解】課堂管理是教師為了完成教學(xué)任務(wù)，調(diào)控人際關(guān)系，和諧教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一系列教學(xué)行為方式。課堂紀(jì)律是指為了維持正常的教學(xué)秩序，協(xié)調(diào)學(xué)生行為， 不干擾教師上課，保證課堂目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)制定的要求學(xué)生共同遵守的課堂行為規(guī)范。選擇C更合適，課堂管理包括課堂紀(jì)律。
10 德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其進(jìn)行順序是（ ）。
A． 以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行
B． 以情為開端，情、知、意、行
C． 以意為開端，意、知、情、行
D． 視具體情況，可有多種開端
答案：D
參考解析 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“德育過程”，這部分知識需要考生理解。
【名師詳解】對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，并不是一定要以知為開端。根據(jù)具體
情況，從哪一個開始都可以，可有多種開端。
11 美國心理學(xué)家孟祿認(rèn)為，模仿心理是教育的基礎(chǔ)。但“模仿心理說”抹殺了教育的（ ）。
A． 遺傳性
B． 自然性
C． 目的性
D． 獲得性
答案：C
參考解析 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“教育的起源”，這部分知識需要考生了解。
【名師詳解】美國心理學(xué)家孟祿認(rèn)為教育起源于兒童對成年人的無意識模仿，于是從心理學(xué)角度提出了教育的“心理起源說”。心理起源說把教育看成簡單的模仿，沒有認(rèn)識到教育的目的性。所以。本題的正確答案為C。
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