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2012年11月教師資格《中學教育知識與能力》專家命題預測(6)簡答題三、簡答題
18 思維品質(zhì)主要包括哪些方面？
參考解析 【考查要點】本題考查的知識點是“思維的特征”，這部分知識需要考生了解。
【參考答案】思維品質(zhì)，實質(zhì)是人的思維的個性特征。思維品質(zhì)反映了不同個體智力或思維水平的差異，主要包括深刻性、靈活性、獨創(chuàng)性、批判性和敏捷性五個方面。
19 簡述班集體形成的條件。
參考解析 【考查要點】本題考查的知識點是“班集體形成的條件”，這部分知識需要考生掌握。
【參考答案】(1)確定班級發(fā)展目標；(2)建立班集體的核心隊伍； “(3)建立班集體的規(guī)則和秩序；(4)組織多種多樣的活動；(5)培養(yǎng)集體輿論和班風。
20 在教學過程中教師應如何有效地促進遷移？
參考解析 【考查要點】本題考查的知識點是“有效促進學習遷移的措施”，這部分知識需要考生掌握。
【參考答案】學生習得的原理或技能應用于新情境中的遷移能力不是自動發(fā)生的，而是通過教學實現(xiàn)的。要想使學生當前的學習對日后的學習和工作及生活產(chǎn)生積極的影響，教師必須在教學中努力創(chuàng)造條件，積極主動地促進學習的正向遷移。(1)改革教材內(nèi)容，促進學習遷移。各科教材都有基本概念、原理和邏輯結(jié)構(gòu)，這些內(nèi)容的組織形成教材體系。教材內(nèi)容體系的確定，直接關系到學生學習的效率、知識的質(zhì)量和認知能力的發(fā)展，因此必須兼顧科學知識本身的性質(zhì)、特點、邏輯系統(tǒng)和學生的知識水平、智力狀況及年齡特征，還要考慮教學時數(shù)以及教法上的要求，以保證教材的系統(tǒng)性和教學的循序漸進性。(2)從教材的呈現(xiàn)程序方面促進遷移。有利于學習遷移的教材在體系組織上應體現(xiàn)以下要求：①從一般到個別，不斷分化。②融會貫通，促進知識的橫向聯(lián)系。③教材組織系列化，確保從已知到未知。(3)改進教學方法促進遷移。心理學家的實驗研究表明，遷移量是隨著講授教材和學習教材的方式而變化的。教學方法是獲得遷移的主要手段。許多優(yōu)秀教師就是使用了最佳教學方法，從而大大提高了學生的學習成績。因此，如何改進教學方法去促進遷移就顯得十分重要了。教師可從以下方面改進教學方法：①加強基礎知識和基本技能的教學。②加強基礎知識和基本技能的實際運用。③重視培養(yǎng)良好的學習方法。
21 簡述奧蘇伯爾學校情境中的學習動機理論。
參考解析 【考查要點】本題考查的知識點是“學習動機理論”，這部分知識需要考生理解。
【參考答案】奧蘇伯爾認為成就動機由三個方面的內(nèi)驅(qū)力組成：一是認知的內(nèi)驅(qū)力。這是一種要求獲得知識、技能以及善于發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的需要，如好奇心、求知欲、探索等。二是自我提高的內(nèi)驅(qū)力。這是一種把學業(yè)成就看作贏得相應地位的需要，如自尊心、榮譽感、勝任感等。三是附屬的內(nèi)驅(qū)力。這是一種為了獲得長者和同伴們的認可而努力的需要，表現(xiàn)為一種依附感。這三種內(nèi)驅(qū)力在學習生活中的作用是不固定的，通常隨學生的年齡、性別、個性特征以及社會歷史和文化背景等因素的變化而變化。
22 如何維護教師的心理健康？
參考解析 【考查要點】本題考查的知識點是“促進教師心理健康的理論與方法”，這部分知識需要考生掌握。
【參考答案】要維護教師的心理健康，應從教師的個人因素入手，通過自我心理調(diào)適的方法，來促進或維護心理健康水平。包括：(1)正確認識自己，接納自己；(2)努力工作，學會休閑；(3)建立良好的人際關京；(4)培養(yǎng)樂觀的人生態(tài)度；(5)培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)；(6)保持健康的身體；(7)學會調(diào)控職業(yè)壓力；(8)避免職業(yè)倦怠的消極影響。
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