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中學教育知識與能力重點內(nèi)容整理之中學班主任工作的內(nèi)容和方法

(一)了解學生，研究學生

學生是班主任工作的對象。對學生的教育沒有一個固定的模式，只有深入細致地了解學生、研究學生，才能指導(dǎo)得法、教育有效。

1．了解和研究學生的內(nèi)容

首先，要了解和研究學生個人。了解和研究的內(nèi)容包括：思想品德狀況、集體觀念、勞動態(tài)度、人際關(guān)系、日常行為習慣；學習態(tài)度、學習成績、學習方法、思維特點、智力水平；體質(zhì)健康狀況、個人衛(wèi)生習慣；課外與校外活動情況；興趣、愛好、性格等。另外，還有學生個人的個性特點。

2．了解學生的方法

了解學生的方法有很多，主要可以通過以下途徑。

(1)通過閱讀學生的有關(guān)材料來了解學生，包括記載學生各種情況的登記表、統(tǒng)計表和學生活動成果記錄表等。這種了解是一種間接的方法，比較客觀、全面、準確。

(2)通過對學生本人或知情者的調(diào)查訪問，從各個側(cè)面間接地了解學生，包括談話、問卷、座談等。這種了解方式具有一定的主觀性。

(3)在自然條件下，有目的、有計劃地對學生在各種活動中的行為表現(xiàn)進行觀察。這種了解方式最為直接，但也最為自然，可以更加直觀地了解學生的真實狀態(tài)。

(二)組織和培養(yǎng)班集體

班級是學校教學工作的基本單位，也是學校中學生集體的基層組織。組織和培養(yǎng)一個良好的班集體是班主任工作的重要部分。

(三)協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量

班級是一個開放的系統(tǒng)，學生是在多種因素縱橫交錯的影響下發(fā)展成長的。班主任要對班級實施有效的教育與管理，必須要爭取校內(nèi)外各種教育力量的配合，調(diào)動各種積極因素。

1．充分發(fā)揮本班任課教師的作用

學生在校過程中，會遇到許多老師，學生的成長過程是多位老師通力協(xié)作教育的過程。班主任的職責之一就是要協(xié)調(diào)所有任課教師的工作，充分發(fā)揮他們的教育力量。

2．協(xié)助和指導(dǎo)班級團隊活動

團隊的性質(zhì)、任務(wù)決定了它在班集體中的核心作用，班主任有責任指導(dǎo)團隊活動。

3．爭取和運用家庭與社會的教育力量

家庭和社會是學生成長的重要環(huán)境，班主任要積極爭取家庭、社會對學校教育的支持，形成學校、家庭、社會一體化的教育力量。

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