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中學(xué)教育知識(shí)與能力重點(diǎn)內(nèi)容整理之課堂管理的原則

基于課堂管理提出的爭取更多的時(shí)間，讓更多的學(xué)生投入學(xué)習(xí)以及幫助學(xué)生自我管理的目標(biāo)，現(xiàn)代課堂管理一般遵循以下幾條原則。

1．了解學(xué)生的需求。這是教師進(jìn)行課堂管理的心理依據(jù)，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和有效性的手段。

2．建立積極的師生關(guān)系和同伴關(guān)系。課堂管理的有效性是建立在良好的師生關(guān)系和同伴關(guān)系的基礎(chǔ)之上的。它能夠?yàn)榻處煹慕膛c學(xué)生的學(xué)創(chuàng)造積極向上的群體心理氣氛，從而提高課堂管理的效果。

3．實(shí)施有效的教學(xué)措施。在了解學(xué)生的需求和建立良好的人際關(guān)系的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)盡可能地采取有效的教學(xué)措施，使學(xué)生的注意力集中在教師的教學(xué)上，潑揮其學(xué)習(xí)的積極性，提高其學(xué)習(xí)的有效性。

4．建立教室常規(guī)。所謂教室常規(guī)是指能維持課堂秩序的一些行為準(zhǔn)則，也是課堂管理的依據(jù)。如上課之前準(zhǔn)備好各種學(xué)習(xí)用具等。它不僅可使學(xué)生在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)行為，還能幫助學(xué)生獲得自我管理的能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

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