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(一)中國(guó)古代的教育學(xué)思想
孔子(公元前551～前479年)，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人，他是中國(guó)古代最偉大的教育家和教育思想家，也是世界上第一位教育思想家。
先秦時(shí)期以墨翟為代表的墨家與儒家并稱“顯學(xué)”。由于政治思想和社會(huì)觀念的不同，墨家與儒家的教育主張也有所不同。墨翟以“兼愛”和“非攻”為教，同時(shí)注重文史知識(shí)的掌握和邏輯思維能力的培養(yǎng)，還注重使用技術(shù)的傳習(xí)。對(duì)于獲得知識(shí)的理解，墨家認(rèn)為，主要有“親知”、“聞知”和“說(shuō)知”三種途徑，前兩種都不夠全面和可靠，所以必須重視“說(shuō)知”，依靠推理的方法來(lái)追求理性知識(shí)。
道家是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分。由于它主張“棄圣絕智”、“棄仁絕義”，長(zhǎng)期不為教育理論所注意。其實(shí)道家的許多教育思想也是很值得研究的。根據(jù)“道法自然”的哲學(xué)，道家主張回歸自然、復(fù)歸人的自然本性，一切任其自然，便是最好的教育。
戰(zhàn)國(guó)后期，《禮記》中的《學(xué)記》從正反兩方面總結(jié)了儒家的教育理論和經(jīng)驗(yàn)，以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言、生動(dòng)的比喻，系統(tǒng)地闡述了教育的作用和任務(wù)，教育、教學(xué)的制度、原則和方法，教師的地位和作用，師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系等，是世界教育思想的寶貴遺產(chǎn)，是中國(guó)教育史上和世界教育史上一部最早、最完整的教育學(xué)專著。
漢代的董仲舒、宋代的朱熹、明代的王陽(yáng)明、清代的王夫之等許多中國(guó)古代的教育家和教育思想家，都有豐富的教育實(shí)踐和精辟的教育見解。
(二)西方古代的教育學(xué)思想
在西方，要追溯教育學(xué)的思想來(lái)源，毫無(wú)疑問，首先需要提到的是古希臘的哲學(xué)家蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德。
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