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【參考設(shè)計(jì)】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道幾種節(jié)約用水的方法。

2.了解水與人類的密切關(guān)系，能用連貫的語言講述自己的想法。

3.初步養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

干枯的盆花、臟娃娃、白帽子、水、錄音機(jī)和磁帶

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，引入水的用途

1.教師設(shè)題，幼兒討論

師：娃娃家的娃娃臟了怎么辦？

幼：把它拿去洗洗。

師：做完紙工后。小朋友的手上粘滿了漿糊怎么辦？

幼：要去洗手。

師：花兒快干枯了，怎樣才能救活它？ 幼：給它澆水。

2.幼兒提出解決上述問題的辦法——用水，請(qǐng)幼兒到盥洗室找水，結(jié)果發(fā)現(xiàn)水沒了(活動(dòng)前教師關(guān)掉盥洗室的水閘)。

二、幫助幼兒探究原因

1.師：為什么沒有水了？

2.教師播放音頻，引出原因。

早晨來園時(shí)，看到水龍頭滴答滴答地在漏，足足滴滿了一盆，小水滴說了許多的話，請(qǐng)小朋友們聽一聽。

(出示一盆水)“我真生氣，昨天下午小朋友都回家了，只有我還在滴答滴答地流著，我真?zhèn)模≡S多人把我當(dāng)寶貝，說我用途很大，能幫助人做許多事情，大家都離不開我?？墒?，有的小朋友就是不珍惜我，總是不擰緊水龍頭，瞧！我哭了一夜呢，我的眼淚整整流了一盆，這次我太傷心，太生氣了，我真不想讓小朋友再用水了。”

3.師幼討論

師：小水滴生氣了，小朋友應(yīng)該怎么辦？

幼：和它說對(duì)不起，我們?cè)僖膊焕速M(fèi)水了。

師：沒有水我們的生活會(huì)怎么樣？

幼：不能洗手、沒有水喝會(huì)口渴……

師：水還給我們帶來了哪些好處？

幼：下雨給樹木、莊稼澆灌……

三、引導(dǎo)幼兒嘗試和討論

1.請(qǐng)幼兒用這盆水去做剛才沒水時(shí)無法做的事情。

師：小朋友們，現(xiàn)在只有一盆水了，你們可以用它去幫助你做前面的事情。

師：小朋友們現(xiàn)在是什么心情呢？

教師打開水閘后，再請(qǐng)幼兒到盥洗室找水，體會(huì)有水的喜悅心情。

3.討論：如何做個(gè)節(jié)約用水的好孩子。

活動(dòng)延伸：在家里和父母一起講講怎樣節(jié)約用水。

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