提醒：點這里加小編微信（領(lǐng)取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p> 簡答題
1、在幼兒園中，教師要學(xué)會與幼兒溝通。比如，要熟記每個幼兒名字，這樣幼兒會感到非常親切，對教師的話作出積極反應(yīng)；說話的語速和語調(diào)要恰當，最好能引發(fā)幼兒的好奇心；與幼兒交談時，語言要簡單明確，容易被幼兒接受；說話的態(tài)度要友善.比如：“我很喜歡聽到你的描述，相信每位小朋友都會喜歡。”“你這一次比上一次說得更清楚了。”在交流的時候，教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽幼兒的談話，作出積極反饋?，F(xiàn)實生活中，有的老師能靈活運用其交流技能，有的老師則因為與幼兒缺乏有效溝通而苦惱。
請你從幼兒教師需要具備的能力出發(fā)，談?wù)劷處熑绾闻c幼兒實現(xiàn)有效的溝通。
【參考答案】
教師在與幼兒進行溝通時應(yīng)注意以下問題：
(1)注意傾聽。傾聽是溝通的基礎(chǔ)，教師要用語言和非語言的方式表示關(guān)注、接受和鼓勵幼兒的談話。教師在傾聽的時候還要細心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義。
(2)教師在與幼兒交談的時候注意身體的姿勢。當她看到一個孩子害怕時，她會彎下身體和孩子平視，用雙手扶住他，注視著他，以平靜的、自然的聲音，以穩(wěn)定的情緒與孩子談話。
(3)語言的表達要簡明，易于理解
(4)教師在與孩子溝通的時候也可以表達自己的思想和情緒，使幼兒了解教師的想法。
2、幼兒園與社區(qū)合作的基本原則有哪些？
【參考答案】
(1)經(jīng)常性原則；
(2)地方性原則；
(3)簡便性原則；
(4)互利性原則；
(5)教育性原則；
(6)幼兒園、社區(qū)和家庭教育一體化的原則。
3、星期一，A老師埋怨說：“萱萱在家過了一個雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習慣就退步了，不認真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動時喜歡說話，真不知孩子在家時，家長是怎么教育的？”站在一旁的B老師頗有同感地說：“是啊。如果家長都能按我們的要求去教育幼兒，我們的工作就好做多了！”A老師接著說：“可這些家長不按我們的要求去做倒也罷了，還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見。好像我們當老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒有辦法……”
請你運用幼兒園與家庭相互配合的有關(guān)理論，分析和評論A、B老師的教育觀點，并具體談?wù)動變簣@與家庭相互配合時，應(yīng)遵循哪些原則？
【參考答案】
(1)家園合作理論：家園合作是指幼兒園和家庭都把自己當作促進兒童發(fā)展的主體，雙方積極主動地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園與家庭的雙向互動，共同促進兒童的身心發(fā)展。很多幼兒在幼兒園里能夠保持良好的生活習慣，但是一回到家里就完全變成了另一副模樣。因此可見，只在幼兒園里培養(yǎng)是遠遠不夠的，這需要家庭與幼兒園的合力，幼兒園與家庭是一車兩輪，必須同步調(diào)，同方向。
(2)分析老師觀點：在實際工作中，遇到這樣的問題，家園雙方要圍繞著孩子的發(fā)展經(jīng)常聯(lián)系，相互溝通，讓家長了解具體教育目標及幼兒各方面的發(fā)展，與幼兒園取得共識，從而使家園同步教育更有效地促進孩子的發(fā)展。在幼兒的社會性培養(yǎng)過程中，要取得家長的配合、支持，相互抱怨無法拿出具體的解決方案肯定是錯誤又不能夠解決實際問題的，在A、B兩位老師的觀點中，其實質(zhì)是否認了幼兒園與家庭的合作關(guān)系，否認了家長和教師是平等的教育主體。這種現(xiàn)象表明，家園在教育上存在著不一致，教師積極主動地做好與家長的溝通工作顯得尤為重要。因此，教師如何和家長溝通與配合就成了幼兒教師工作中的重要內(nèi)容(如，家長開放日，家長小貼士，家長備忘錄等)。
(3)幼兒園與家庭相互配合應(yīng)遵循的原則：
①尊重家長的原則，尊重家長是做好家長工作的前提；
②要求適度的原則，幼兒園對家長提出的要求應(yīng)當切合實際，是家長能力和物力所能達到的，不能苛求；同時，要體諒家長的困難，在解除后顧之憂方面盡力給予幫助，以加深彼此之間的融洽感情。
③雙向反饋的原則，幼兒園在開展家長工作時，既要向家長輸出科學(xué)育兒的信息，也要努力收集家長反映的信息，對來自家長的反饋，無論是積極的或消極的，都要認真分析處理。
4、大班與小班幼兒跨班互動近一個學(xué)期。幼兒彼此已經(jīng)比較熟悉。春天的一個周末，教師邀請家長一同參加以大帶小的遠足活動——“大手拉小手”?；顒舆^程如下：
出發(fā)前.教師告訴大家今天要去社區(qū)附近的人民公園，請兩個班的幼兒自愿結(jié)對，每個大班幼兒拉起一個小班幼兒的手.看哪對好朋友的小手拉得緊？
到公園休息一會兒后.教師組織大家玩游戲“鉆山洞”。
首先.教師與家長搭山洞，請大班幼兒帶領(lǐng)小班幼兒鉆山洞；然后，組織大班幼兒搭山洞，請小班幼兒鉆山洞。教師不斷提醒幼兒鉆的動作要領(lǐng)。
自由活動時.好朋友拉好小手與他們的家長一道欣賞周圍春天美景。在家長協(xié)助下，幼兒用自己喜歡的方式記錄遠足活動的見聞。
(1)上述活動中.運用的家園合作方法屬于哪一類？
(2)這一活動的意義是什么？
(3)活動主要體現(xiàn)的兩個幼兒園教育原則是什么？
(4)活動主要滲透的教育領(lǐng)域是什么？
【參考答案】
(1)上述家園合作方式是活動法?；顒臃ㄖ赣變杭议L與托幼機構(gòu)的教育活動與管理的一種方法，依據(jù)參與目的可分為觀摩、慶祝、服務(wù)、管理。本材料是慶祝性質(zhì)
(2)有利于家園工作的深入，家園相互了解加深，合作加強，充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，有利于實現(xiàn)家庭教育與幼兒教育的同步化。
(3)體現(xiàn)了兩個原則：促進兒童全面發(fā)展的原則；充分利用兒童、家庭、社會的教育資源原則。
(4)社會、健康、藝術(shù)等。
5、簡述幼兒園與家庭相互配合的原則。
【參考答案】
幼兒園與家庭相互配合應(yīng)遵循的原則：
①尊重家長的原則；
②要求適度的原則；
③雙向反饋的原則。
6、為什么說幼兒的教育離不開家庭？
【看考答案】
(1)家庭是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境。幼兒身心尚未成熟，他們需要社會特殊的保護和照料。家庭是社會最基本的單元，也是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境，擔負著養(yǎng)育幼兒的重大責任。對于幼兒來說，與父母共同生活是最重要的需要。
(2)家庭是人的第一所學(xué)校。父母對孩子的態(tài)度給幼兒以后對社會的態(tài)度奠定了基礎(chǔ)。每個幼兒都從自己家庭的生活中獲得不同于他人的經(jīng)驗、形成自己的行為習慣、發(fā)展待人處事的能力以及語言等。這一切在幼兒入園后，仍然極大地影響和制約著幼兒園教育，幼兒園教育只能在幼兒原有的基礎(chǔ)上展開，否則教育效果就不佳。
(3)家長是幼兒園重要的教育力量。家長與幼兒天然的聯(lián)系使家長具有別人難以替代的優(yōu)勢，一旦家長與教師為著一個共同的目的攜起手來，教育效果將倍增。具體表現(xiàn)在：家長的參與極有利于幼兒的發(fā)展；家長本身是幼兒園寶貴的教育資源。
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