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教學設計題不可輕視，筆試一般以大題形式考查。在教學設計中，教案設計可作為重要考點進行備考;本文主要針對教案設計以及其各部分組成內容進行簡單的分析：

高中階段教案撰寫要從教學目標、教學重難點、教學方法、教學準備、教學過程、板書設計、課后反思等環(huán)節(jié)來思考。在設計的過程中，課程重難點的設置與 教學目標是息息相關的。教學重難點的設定往往是根據教學目標來進行設定的。教學目標分為知識與技能目標，過程與方法目標，情感、態(tài)度和價值觀目標，對于高 中階段來講，我們接觸到的更多是鑒賞方面的課程。所以知識與技能目標的設定一般要從學習美術欣賞和評述的方法、了解基本美術語言的表達方式和方法、形成基 本的美術素養(yǎng)等方面來考慮。過程與方法目標是學生通過一定的過程，采取恰當的學習方法，以個人或集體合作的方式參與各種美術活動。對于情感、態(tài)度和價值 觀，要針對不同的學習領域來進行設定，在高中階段一般都從形成了健康的審美情趣和審美觀念等句子進行描述。

課程的重點和難點是貫穿在整個教學過程當中的，在教學過程中很好地將其體現出來是非常重要的。教學重點是指一次教學中師生的主要精力和時間投放的位 置，是學生應該主要理解和掌握的內容，從而使教學活動內容有了主次關系。高中課程分為鑒賞類和創(chuàng)作類，其中鑒賞類在考試內容中經常出現。這些領域的重點設 置一般都是根據本節(jié)課需要掌握的知識和技能設定的;鑒賞類和創(chuàng)作類課程的重點都是知識與技能目標的深化。關于難點，鑒賞類主要是通過情感態(tài)度或重要知識點 細化來設定的，創(chuàng)作課程是從情感態(tài)度價值觀、實踐練習、知識點細化三方面來設定。例如：《線描寫生》一課的教學重點就是教學目標中的知識與技能目標的進一 步深化，知識與技能目標是學生能夠了解線描的繪畫特點及方法，能夠繪制一幅線描作品。重點是了解不同線條給人帶來的不同感受，能夠用靈活多變的直線、曲線 來造型。難點從情感態(tài)度、實踐練習、重要知識點細化來設定，這一課把感受和掌握繪畫作品中線的藝術品質，提高對線描繪畫作品的審美能力和創(chuàng)造能力作為本課 難點，使重點更加地深化。

教學過程要從導入新課、直觀感知、具體分析、示范講解、實踐展評、小結作業(yè)這些環(huán)節(jié)進行設計。導入新課的方法要選取恰當，同時也要科學地運用導入方 法，根據不同的學習領域進行選取。對于示范講解環(huán)節(jié)無需教師示范的課程，可以適當加入欣賞其他學生作品的環(huán)節(jié)，可以幫助學生發(fā)散思維，拓展思路，為創(chuàng)作實 踐做鋪墊。

小結作業(yè)可以回顧式、提問式、告誡式等方法進行。作業(yè)布置的同時要強調作業(yè)的要求，作業(yè)形式多以搜集和口頭作業(yè)為主。

板書呈現要簡明概括，一般情況板書所呈現的內容就是課堂中的重難點，所以要合理地布局，使重難點更加突出。

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