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第二章 教學(xué)目的與教學(xué)過程
1、教學(xué)目標(biāo)是課程表的進(jìn)一步明確化，具體化，是學(xué)科教學(xué)活動(dòng)所要達(dá)到的具體目標(biāo)，即教師教學(xué)活動(dòng)預(yù)期要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)效果，準(zhǔn)備在學(xué)生身上實(shí)現(xiàn)的預(yù)期變化，是指導(dǎo)實(shí)施和評(píng)價(jià)教學(xué)的基本依據(jù)。
2、教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)教學(xué)維度：知識(shí)與技能目標(biāo)維度、過程與方法目標(biāo)維度、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)維度。
3、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)的整合：優(yōu)化目標(biāo)合理性，突出目標(biāo)側(cè)重點(diǎn)；優(yōu)化美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，突出能力培養(yǎng)主線；優(yōu)化課堂教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生參與積極性；優(yōu)化美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式改變。
4、教學(xué)過程的基本規(guī)律：間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合；教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一；掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一；傳授知識(shí)與思想平的教育相統(tǒng)一。
5、教師如何優(yōu)化和設(shè)計(jì)教學(xué)過程：教師應(yīng)該從自身素質(zhì)入手，不斷促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)能力。按照教學(xué)的規(guī)律性和原則要求來制定和選擇最好的教 學(xué)方案，獲得教學(xué)效果的有效性。教師在教學(xué)過程中要熟練地駕馭教材，根據(jù)教材提供的空間和自由度，根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要對(duì)教材實(shí)施必要和可行性的改造，使教材 更適合學(xué)生。
6、美術(shù)教師如何確立教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：根據(jù)教學(xué)目的原則，學(xué)生實(shí)際原則和知識(shí)內(nèi)容原則這三大原則，美術(shù)教師就能很好的確定教學(xué)重難點(diǎn)，通過有效的教學(xué)過程來完成教學(xué)任務(wù)。
7、美術(shù)教學(xué)的方法：以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法；以直觀形象傳遞信息為主的教學(xué)方法；以操作訓(xùn)練為主的教學(xué)方法；以審美評(píng)鑒為主的教學(xué)方法；以行為指導(dǎo)為主的教學(xué)方法。
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