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靈活使用教學(xué)方法。教師已不再單純是知識的傳播者了，教師更多的應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，與學(xué)生一起討論問題的合作者、探究者。學(xué)生的學(xué)習(xí)也要充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的理念。 利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)教師通過制作多媒體課件，集圖像和聲音于一體，模擬展示當(dāng)時的歷史情景。這樣讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，然后由感而發(fā)，認(rèn)識歷史、感受歷史和分析歷史，從而記住歷史。這就是現(xiàn)代教育技術(shù)在歷史課堂教學(xué)中發(fā)揮的巨大作用，使課堂變得更加形象生動，通俗易懂，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，極大地提高了歷史課堂教學(xué)的效率。 課堂教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)活動情境常用的課堂活動形式，分組討論、分組辯論、小組搜集資料競賽、課堂表演及其它課堂活動形式。在整個教學(xué)過程中更多的是變化根據(jù)當(dāng)時的具體情況和學(xué)生的反應(yīng)適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)授課的方法。但前期的準(zhǔn)備是必要的，只有在不斷的授課和學(xué)習(xí)中才能給學(xué)生呈現(xiàn)出一頓秀色可餐的知識文化大餐。
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