提醒:點(diǎn)這里加小編微信(領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
(1)1990~2010年,該市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的特點(diǎn)是( )
A.第一產(chǎn)業(yè)比重持續(xù)快速下降
B.第二產(chǎn)業(yè)始終占主導(dǎo)地位
C.第三產(chǎn)業(yè)比重變化最大
D.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨于優(yōu)化
(2)促進(jìn)該市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步升級(jí)的措施是( )
①逐漸將紡織、服裝企業(yè)向內(nèi)地轉(zhuǎn)移
②農(nóng)林牧漁業(yè)全面發(fā)展
③大量引進(jìn)國外化工、機(jī)械項(xiàng)目
④加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)
A.①② B.①④
C.②③ D.②④
讀圖“五步法”
第一步:讀圖名,知圖類
讀圖可知,上圖為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化圖,應(yīng)抓住產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及其變化來解讀。
第二步:析圖例,看點(diǎn)線
(1)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)圖一般要先看坐標(biāo)和圖例,明確其代表的地理事物。如圖中橫坐標(biāo)表示年份,縱坐標(biāo)表示產(chǎn)業(yè)百分比,三種圖例分別代表第一、二、三產(chǎn)業(yè)。
(2)三種產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的比重變化,主要觀察三種圖例柱子的長(zhǎng)短以及它們?cè)诓煌攴莸淖兓?,一是三大產(chǎn)業(yè)之間要比較比重大小,二是每一種產(chǎn)業(yè)比重在不同年份的大小變化,可以看出第一產(chǎn)業(yè)比重明顯下降,第二、三產(chǎn)業(yè)比重上升,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由第一產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)變?yōu)榈诙a(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)。
第三步:聯(lián)題目,抓關(guān)鍵
該類圖設(shè)問主要是比較三大產(chǎn)業(yè)之間比重的大小以及各產(chǎn)業(yè)在不同年份的比重大小變化, 從而發(fā)現(xiàn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)或問題,并分析其發(fā)展方向等。要根據(jù)設(shè)問要求去圖中尋找關(guān)鍵信息。如判斷第一產(chǎn)業(yè)是否持續(xù)快速下降,首先看一下第一產(chǎn)業(yè)圖例的 “柱子”有沒有越來越短,然后再看下降速度是不是一直很快,也就是每?jī)蓚€(gè)柱子之間的差距都比較明顯。該圖反映其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是否合理,要看其是否經(jīng)歷了由第二 產(chǎn)業(yè)主導(dǎo)的過程向第三產(chǎn)業(yè)主導(dǎo)轉(zhuǎn)變的趨勢(shì)。
第四步:析原理,找方法
該類圖一般結(jié)合圖中信息和題干信息以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行分析,抓住產(chǎn)業(yè)比重的大小及其變化這兩個(gè)核心特征,并能夠找出判斷規(guī)律。如下所示:
1.觀察產(chǎn)業(yè)比重的變化,分析產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展
(1)看增加還是減少。
培訓(xùn)課程:想快速通關(guān),怎樣讓備考萬無一失?欣瑞教育教師資格證培訓(xùn)名師帶你輕松備考,掌握考點(diǎn)!各省考試介紹入口,點(diǎn)擊查看更多考試政策>>
熱門課程:幼師筆試精品課程 | 小學(xué)筆試標(biāo)準(zhǔn)課程 | 中學(xué)筆試標(biāo)準(zhǔn)課程
學(xué)習(xí)交流平臺(tái):微信 | 手機(jī)APP | 微博 教師資格證考試交流群:337331076 | 點(diǎn)擊咨詢:
提醒:點(diǎn)這里加小編微信(領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>