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板書是對教學(xué)內(nèi)容的高度提煉，良好的板書對學(xué)生學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的影響是直接的。教學(xué)板書的設(shè)計和使用能很直觀地了解教師的教學(xué)素質(zhì)和能力的各個方面。

一、板書的幾種形式

(一)知識綱領(lǐng)式

它是板書中最常見的一種格式。綱領(lǐng)式板書是以講授內(nèi)容的內(nèi)在邏輯關(guān)系為線索，用文字將重點知識提要按講授順序書寫的形式。

1. 常用形式：

(1)用完整的句子寫出;

(2)把有意義的短語、詞匯、關(guān)鍵詞以框架形式寫出。

2.板書要求：

(1)知識內(nèi)容簡明;

(2)用表達本質(zhì)意思關(guān)鍵詞加符號標(biāo)記。

3.設(shè)計思路：

(1)遞進式：由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由簡單到復(fù)雜;

(2)分列式：按主題內(nèi)容的各個側(cè)面排列;

(3)還有比較式、推理與證明式。

4.格式為：

板書是對教學(xué)內(nèi)容的高度提煉，良好的板書對學(xué)生學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的影響是直接的。教學(xué)板書的設(shè)計和使用能很直觀地了解教師的教學(xué)素質(zhì)和能力的各個方面。

一、板書的幾種形式

(一)知識綱領(lǐng)式

它是板書中最常見的一種格式。綱領(lǐng)式板書是以講授內(nèi)容的內(nèi)在邏輯關(guān)系為線索，用文字將重點知識提要按講授順序書寫的形式。

1. 常用形式：

(1)用完整的句子寫出;

(2)把有意義的短語、詞匯、關(guān)鍵詞以框架形式寫出。

2.板書要求：

(1)知識內(nèi)容簡明;

(2)用表達本質(zhì)意思關(guān)鍵詞加符號標(biāo)記。

3.設(shè)計思路：

(1)遞進式：由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由簡單到復(fù)雜;

(2)分列式：按主題內(nèi)容的各個側(cè)面排列;

(3)還有比較式、推理與證明式。

4.格式為：
略
(二)概括式板書

用符號、文字等顯示概括的過程的同時也是展示概括法的一種板書形式。它有兩種形式：一是感性概括，把對直接觀察或感知的共性結(jié)果做出聯(lián)系并推廣;二是高級概括，對抽象出來的事物的共同特征做出聯(lián)結(jié)并推廣。

【案例】力是物體對物體的作用

評析：對若干事物的選取需帶有一定典型性，力的作用形式也不同，再次基礎(chǔ)上方可得出結(jié)論。

(三)知識結(jié)構(gòu)板書

用文字、線條、符號等勾畫出各部分知識及其之間的關(guān)系的一種板書形式。這種板書適用于內(nèi)容比較完整、系統(tǒng)的知識單元、節(jié)、章。

(四)邏輯遞推式板書

根據(jù)一系列物理量之間的邏輯聯(lián)系，用文字、符號等逐步進行邏輯推理的板書形式。多用于分析問題、解答習(xí)題，可培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯性和嚴(yán)密性。

(五)表格式板書

把講授內(nèi)容的要點進行分類、列成表格進行各種比較的板書形式。適用于對有關(guān)概念、物質(zhì)的性質(zhì)、線索、實物、事件等有關(guān)聯(lián)又有區(qū)別的內(nèi)容進行歸納、對比。

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