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16. 將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性聯(lián)系的學習是( )
A.機械學習
B.有意義學習
C.接受學習
D.發(fā)現(xiàn)學習
【答案】B
【教育解析】有意義學習是指將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯(lián)系。
17. 國家機關根據(jù)法定程序制定發(fā)布的具體系統(tǒng)的法律文件被稱為( )
A. 實體法
B. 程序法
C. 成文法
D. 不成文法
【答案】C
【教育解析】成文法主要是指國家機關根據(jù)法定程序制定發(fā)布的具體系統(tǒng)的法律文件，也稱制定法。
18. 形式訓練說的理論基礎是( )
A.人本主義學說
B.建構主義學說
C.官能心理學
D.行為主義學說
【答案】C
【教育解析】官能心理學是形式訓練說的理論基礎。
19.學前兒童性別角色發(fā)展第三階段的特點是( )
A.開始知道自己的性別
B.自我中心地認識性別角色
C.刻板地認識性別角色
D.較靈活地認識性別角色
【答案】C
【教育解析】學前兒童性別角色發(fā)展第三階段的特點是刻板地認識性別角色。
20.第一個專門對學前教育提出深刻認識并有系統(tǒng)論述的教育家是( )
A.亞里士多德
B.柏拉圖
C.昆體良
D.夸美紐斯
【答案】D
【教育解析】夸美紐斯第一個專門對學前教育提出了深刻認識并有系統(tǒng)論述。
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