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【單選題】

1.嬰兒最初掌握語(yǔ)言是通過(guò)( )學(xué)會(huì)的。

A.強(qiáng)化

B.模仿

C.辨音

D.思維

【答案】B。專(zhuān)家解析：模仿是幼兒最初學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方式。

2.兒童最容易學(xué)習(xí)語(yǔ)言發(fā)音的年齡階段是( )。

A.2～3歲

B.3～4歲

C.4～5歲

D.5～6歲

【答案】B。專(zhuān)家解析：幼兒的發(fā)音水平在3～4歲時(shí)進(jìn)步最為明顯，在正確教育條件下，他們幾乎可以學(xué)會(huì)世界各民族語(yǔ)言的任何發(fā)音。

3.加德納的多元智能理論在人的智能結(jié)構(gòu)上充分認(rèn)識(shí)了每個(gè)人的獨(dú)特性，說(shuō)明對(duì)幼兒的教育活動(dòng)要注重( )指導(dǎo)。

A.語(yǔ)言

B.個(gè)體差異

C.音樂(lè)

D.人際關(guān)系

【答案】B。專(zhuān)家解析：加德納認(rèn)為，每個(gè)人都有其優(yōu)勢(shì)智能和弱勢(shì)智能。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要針對(duì)每一個(gè)幼兒的個(gè)人特點(diǎn)，包括興趣、愛(ài)好、需要等進(jìn)行有差別的、行之有效的個(gè)體差異教育。

4.幼兒的注意力很難持久，在從事某種活動(dòng)后，大腦皮質(zhì)的相應(yīng)區(qū)域?qū)⒂膳d奮轉(zhuǎn)入抑制，出現(xiàn)疲勞。因此，幼兒教師在安排幼兒一日生活時(shí)，應(yīng)注意( )。

A.形成動(dòng)力定型

B.保證勞逸結(jié)合

C.保證睡眠時(shí)間

D.保證飲食營(yíng)養(yǎng)

【答案】B。專(zhuān)家解析：幼兒干一件事堅(jiān)持不了多久，需要合理安排生活制度，經(jīng)常變換活動(dòng)內(nèi)容和方式，使大腦皮層的“工作區(qū)”與“休息區(qū)”輪換，保證勞逸結(jié)合，從而預(yù)防過(guò)度疲勞。

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