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16.將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性聯(lián)系的學(xué)習(xí)是( )
A.機(jī)械學(xué)習(xí)
B.有意義學(xué)習(xí)
C.接受學(xué)習(xí)
D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
17.國家機(jī)關(guān)根據(jù)法定程序制定發(fā)布的具體系統(tǒng)的法律文件被稱為( )
A.實(shí)體法
B.程序法
C.成文法
D.不成文法
18.形式訓(xùn)練說的理論基礎(chǔ)是( )
A.人本主義學(xué)說
B.建構(gòu)主義學(xué)說
C.官能心理學(xué)
D.行為主義學(xué)說
19.學(xué)前兒童性別角色發(fā)展第三階段的特點(diǎn)是( )
A.開始知道自己的性別
B.自我中心地認(rèn)識(shí)性別角色
C.刻板地認(rèn)識(shí)性別角色
D.較靈活地認(rèn)識(shí)性別角色
20.第一個(gè)專門對學(xué)前教育提出深刻認(rèn)識(shí)并有系統(tǒng)論述的教育家是( )
A.亞里士多德
B.柏拉圖
C.昆體良
D.夸美紐斯
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