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二、名詞解釋
1.榜樣示范法是指在家庭教育中，家長以自己和別人的好思想、好言語、好行為，形象生動(dòng)地影響孩子的一種方法。
2.幻想是一種指向未來并與個(gè)人愿望相聯(lián)系的想象。
3.依法執(zhí)教就是要求教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，按照教育法律、法規(guī)使自己的教育教學(xué)活動(dòng)法制化和規(guī)范化。
4.個(gè)別差異一般是指?jìng)€(gè)性差異，即個(gè)體之間在穩(wěn)定的心理特點(diǎn)上的差異，包括性格、能力、興趣等方面的差異。
5.表演游戲是兒童按照故事、童話的內(nèi)容，分配角色，安排情節(jié)，通過動(dòng)作、表情、語言、姿勢(shì)等來進(jìn)行的游戲。
6.感覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映。
三、簡(jiǎn)答題(答案要點(diǎn))
1.(1)計(jì)劃，主要包括明確問題、收集信息、分析問題、制定行動(dòng)計(jì)劃;
(2)行動(dòng)，主要包括實(shí)施行動(dòng)項(xiàng)目、對(duì)行動(dòng)的監(jiān)控、調(diào)整;
(3)考察，主要包括觀察、記錄、訪談、問卷、收集背景資料;
(4)反思，主要包括整理描述結(jié)果、分析解釋原因、評(píng)價(jià)行動(dòng)、構(gòu)想糾正失誤和克服困難的 新行動(dòng)計(jì)劃。
2.(1)經(jīng)常性; (2)地方性; (3)簡(jiǎn)便性; (4)互利性; (5)教育性; (6)幼兒園、社區(qū)和家庭教育一體化的原則。
3.(1)課程目標(biāo); (2)課程內(nèi)容; (3)課程組織和實(shí)施; (4)課程評(píng)價(jià)。
4.(1)推理過程隨年齡增長而發(fā)展；
(2)推理過程可劃分為四級(jí)水平；
(3)兒童推理方式由展開式向簡(jiǎn)約式轉(zhuǎn)化。
四、論述題(答案要點(diǎn))
1.(1)感知運(yùn)動(dòng)階段(0~2 歲)，特征：僅靠感覺和動(dòng)作適應(yīng)外部環(huán)境，應(yīng)付外界事物。認(rèn)知特點(diǎn)：通過探索感知與運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系來獲得動(dòng)作經(jīng)驗(yàn);低級(jí)的行為圖式;獲得了客體的永恒性(9～12個(gè)月);
(2)前運(yùn)算階段(2~7 歲)，特征： “萬物有靈論”;一切以自我為中心;思維具有不可逆性、刻板性;沒有守恒概念;作出判斷時(shí)只能運(yùn)用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)或維度;
(3)具體運(yùn)算階段(7~11 歲)，特征：這個(gè)階段的標(biāo)志是守恒觀念的形成(守恒性);思維運(yùn)算必須有具體的事物支持，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單抽象思維;理解原則和規(guī)則，但只能刻板遵守規(guī)則，不敢改變;思維具有可逆性(兒童思維發(fā)展的最重要特征);
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