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第二，樹立教學的生命價值觀
所謂教學的生命價值觀，也就是注重學生生命意義的教學價值觀。要求教師尊重學生的生命，理解學生的生命，提升學生的生命，成為目前課堂教學的最基本使命和追求。
第三，樹立教學的創(chuàng)生價值觀
所謂教學的創(chuàng)生價值觀，也就是追求創(chuàng)造、生成和拓展性教學的價值觀。提倡教學的創(chuàng)生，這是新課程教學價值觀的要求。在這一價值觀的指導下，教學過程成為一個動態(tài)生成與改造的過程。把教學過程看作是師生共同創(chuàng)造的一個過程。
三、思想政治課的學習理念
1、學習重于教學
這一理念的主要體現(xiàn)是：
其一，由教學過程轉向學習過程。
其二，由教學方式轉向學習方式。
其三，由受教育者轉向學習者。
把學生看成是學習者這一理念，要求我們改變把學生看成是灌輸?shù)膶ο?。我們應該把學生看作是對思想政治課的主動學習者，他們是學習的中心和主體，是學習的主人，他們可自主探究、自主體驗、自主評價。
2、“會學”重于“學會”
現(xiàn)代教育理念認為，在教學過程中，最重要的是學生會學，教師要交給學生學習方式，使學生掌握學習方法，從而學會自主學習。當今社會是知識經(jīng)濟的社會，也是學習型的社會，人人都要終身學習，因而掌握學習方法，學會終身學習是最為重要的。
這種學習理念同樣適用于思想政治課教育，政治課教師不僅要指導學生會學，更要指導學生會用，使學生學會運用馬克思主義的立場、觀點和方法去處理和解決生活中遇到各種現(xiàn)實困難與問題。
3、建構重于接受
復習思考題：
1、什么是教學基本原則?
2、確立中學政治課教學基本原則的主要依據(jù)有哪些?
3、簡述中學政治課教學的三個基本原則及其內(nèi)在聯(lián)系?
【答案在“2015年教師招聘考試政治學科教材教法(一、二、三)文章中”】
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