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【思想政治課教學(xué)模式的新探索】

一、自主性學(xué)習(xí)的模式

1、自主性學(xué)習(xí)的模式的含義

自主性學(xué)習(xí)的模式是指在一定的教學(xué)理論指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特征、學(xué)習(xí)進(jìn)度和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，給出相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué) 生在課堂活動(dòng)中進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)的一種模式。這種教學(xué)模式在強(qiáng)調(diào)師生交互作用的前提下，突出了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，以學(xué)生的實(shí)際需要及能力水平為出發(fā)點(diǎn)來組 織教學(xué)，使課堂教學(xué)完全成了一種以人的發(fā)展與創(chuàng)新為本的結(jié)構(gòu)過程。

2、自主性學(xué)習(xí)的模式的實(shí)現(xiàn)條件

第一，賦予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)權(quán)利

第二，留給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間

第三，為學(xué)生提供各種自主學(xué)習(xí)資源

三、自主性學(xué)習(xí)的模式的實(shí)施過程

第一，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

第二，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

第三，進(jìn)行學(xué)習(xí)引導(dǎo)

第四，學(xué)生自主探究

第五，形成總結(jié)評(píng)價(jià)

二、研究型學(xué)習(xí)的模式

1、研究型學(xué)習(xí)的模式的含義

研究型學(xué)習(xí)的模式是指在一定的教學(xué)理論指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特征、學(xué)習(xí)進(jìn)度和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，給出相應(yīng)的學(xué)習(xí)目表、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生在課堂活動(dòng)中進(jìn)行問題探究的一種教學(xué)模式。

2、研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)條件

第一，學(xué)習(xí)主體必須具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣

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