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案例分析一
該教師行為不妥當(dāng)。
該老師對(duì)待提出質(zhì)疑的學(xué)生，嚴(yán)重挫傷了該學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新思維。
這種行為違反了"教師主導(dǎo)與學(xué)生自覺性相結(jié)合”的原則，特別是違反了“創(chuàng)造民主的教學(xué)環(huán)境”。
民主的教學(xué)環(huán)境，能使血色的思維經(jīng)常處于積極的活動(dòng)當(dāng)中，主動(dòng)探索新知，能使學(xué)生的才智最大發(fā)揮出來，從而使得啟發(fā)的效果處于最佳狀態(tài)。
案例二：提綱：我國(guó)中學(xué)德育的基本原則及其要求
(一)、導(dǎo)向性原則
基本要求：(1)堅(jiān)定正確的政治方向;(2)德育目標(biāo)必須符合新時(shí)期的方針政策和總?cè)蝿?wù)的要求;(3)要把德育的理想性和現(xiàn)實(shí)性結(jié)合起來。
(二)、疏導(dǎo)原則
基本要求：(1)講明道理，疏導(dǎo)思想;(2)因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘;(3)以表揚(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育。
(三)、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則
基本要求：(1)愛護(hù)、尊重和信賴學(xué)生;(2)要求教育者對(duì)學(xué)生提出的要求，要做到合理正確、明確具體和嚴(yán)寬適度;(3)要求教育者對(duì)學(xué)生提出的要求要認(rèn)真執(zhí)行。
(四)、教育的一致性與連貫性原則
基本要求：(1)要統(tǒng)一學(xué)校內(nèi)部各方面的教育力量;(2)要求統(tǒng)一社會(huì)各方面的教育影響;(3)要有計(jì)劃有系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。
(五)因材施教原則
基本要求：(1)深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界;(2)根據(jù)學(xué)生給你個(gè)人特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行教育，努力做到“一把鑰匙開一把鎖”;(3)根據(jù)學(xué)生的年齡特征有計(jì)劃地進(jìn)行教育。
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