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1. 我國(guó)有學(xué)校教育形態(tài)是在 B
A. 原始社會(huì) B. 夏代 C. 漢代 D. 唐代
2. 科學(xué)形態(tài)的教育學(xué)標(biāo)志是 C
B. 《學(xué)記》 B. 《理想國(guó)》 C. 《大教學(xué)論》 D. 《普通教育學(xué)》
3. 從教育有史以來，除() 之外教育都是具有階級(jí)性的特征。A
A. 原始教育 B. 西周教育 C. 近代教育 D. 現(xiàn)代教育
4. 教育發(fā)展的規(guī)模和速度主要是由( ) 因素決定的。B
A. 政治 B. 經(jīng)濟(jì) C. 文化 D. 人口
5. 在教育活動(dòng)中居于主導(dǎo)地位，對(duì)整個(gè)教育活動(dòng)起指導(dǎo)作用的是 C
A. 教育內(nèi)容 B. 教育方法 C. 教育目的 D. 教育組織形式
6. 當(dāng)前素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的 D
A. 學(xué)習(xí)能力 B. 應(yīng)用能力 C. 操作能力 D. 創(chuàng)新能力
7.“十年樹木，百年樹人”，說明教師的工作具有( ) 的特點(diǎn)。B
A. 教育性 B. 長(zhǎng)期性 C. 示范性 D. 創(chuàng)造性
8. 教師與學(xué)生交往的主要渠道是( ) B
A. 課外活動(dòng) B. 課堂教學(xué) C. 班級(jí)活動(dòng) D. 郊游活動(dòng)
9. 我國(guó)正式實(shí)施的第一個(gè)學(xué)制是( ) C
A. “壬戌學(xué)制” B. “壬子癸學(xué)制” C. “癸卯學(xué)制” D. 壬寅學(xué)制
10. 教育心理學(xué)的任務(wù)是用( ) 對(duì)教師在教育過程中存在的問題做出科學(xué)依據(jù)回答。B
A. 問卷調(diào)查法 B. 實(shí)證研究法 C. 文獻(xiàn)研究法 D. 理論分析法
11.( )的認(rèn)知發(fā)展階段理論是目前發(fā)展心理學(xué)界最具權(quán)威的理由觀點(diǎn)之一 A
A. 皮亞杰 B. 拜爾伯格 C. 維果茨基 D. ?？松?/p>
12.( )學(xué)習(xí)和教學(xué)觀深刻影響了世界范圍內(nèi)的教育改革，與程序教學(xué)運(yùn)動(dòng)、學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)、合稱為20世紀(jì)三大教育運(yùn)動(dòng)。 B
A. 實(shí)用主義 B. 人本主義 C. 建構(gòu)主義 D. 馬克思主義
13.英國(guó)心理學(xué)家艾薩克根據(jù)內(nèi)傾一外傾和穩(wěn)定一不穩(wěn)定兩個(gè)維度對(duì)人的( )加以區(qū)分。 A
A. 性格 B. 品格 C. 思維 D. 智力
14.“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”說的是( ) B
A. 遺傳的重要性 B. 環(huán)境的重要性 C. 改變的重要性 D. 學(xué)習(xí)的重要性
15.影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)差異關(guān)鍵的因素是( ) C
A. 教學(xué)水平 B. 教學(xué)方法 C. 自我意識(shí) D. 智力水平
16.斯金納操作性條件反射的教學(xué)應(yīng)用是( ) B
A. 結(jié)構(gòu)教學(xué) B. 程序教學(xué) C. 認(rèn)知教學(xué) D.情境教學(xué)
17.依據(jù)測(cè)驗(yàn)?zāi)康?，?xiàng)目難度一般確定在( ) B
0.1-.03之間 B 0.3-0.7之間 0.7-0.9之間 0.9以上
18.問題解決是一個(gè)復(fù)雜的心理過程，其解決策略主要包括嘗試策略和( ) A
A.啟發(fā)式策略 B. 經(jīng)驗(yàn)策略 C. 實(shí)踐策略 D. 分析策略
19.中小學(xué)德育最重要和最基本的教育內(nèi)容是 ( ) A
A.愛國(guó)主義教育 B. 道德品格教育 C. 心理健康教育 D. 法制教育
20.提出觀察學(xué)習(xí)德育理論的主要代表任務(wù)是( ) C
A.皮亞杰 B. 贊可夫 C. 班杜拉 D.科爾伯格
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