提醒：點這里加小編微信（領(lǐng)取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
參考答案
第一部分教育理論與實踐
一、單選題
1.D 2.A 3.D 4.C
二、名詞解釋
1.參考性閱讀又稱借鑒性閱讀。目的是為了完成自己的作品(或方案)，而去閱讀有關(guān)的著作或材料。方法是根據(jù)自己的觀點、材料和方法，去審查有關(guān)作品的觀點、材料和方法，從而有選擇地吸收或借鑒。在教師備課中，這是最有價值的一種閱讀。
2.語言得體是指能夠根據(jù)表達(dá)的目的、內(nèi)容、方式、對象、場合等具體的語言環(huán)境，采用適當(dāng)?shù)恼Z體。
三、簡答題
1. 綜合性學(xué)習(xí)以語文課程的整合為基點，強(qiáng)調(diào)語文課程與其他課程的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)與生活的結(jié)合，目的是為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供多 渠道、多層面的實踐學(xué)習(xí)機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高和協(xié)調(diào)發(fā)展。實施綜合性學(xué)習(xí)要注意以下問題：
(1)綜合性學(xué)習(xí)是一種新型的語文學(xué)習(xí)方式，是一種語文實踐活動，不能將綜合性學(xué)習(xí)簡單地等同于過去的語文活動。
(2)從本質(zhì)上講，綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是十分個性化的，綜合性學(xué)習(xí)的方式也是十分個性化的，不同的地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生，開展綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式應(yīng)該是不同的。
(3)開展綜合性學(xué)習(xí)要由淺入深，由簡單到復(fù)雜，起點不能太高，切入口不能太大，要注意幫助學(xué)生獲得成功并注意保護(hù)學(xué)生的成功感。
(4)綜合性學(xué)習(xí)不是少數(shù)優(yōu)秀生的專利。
2.略
第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識
一、積累運(yùn)用
1.單項選擇題
(1)D [解析]A項：僥幸(jiǎo)/角色(jué);車轍(zhé)/折戟沉沙(zhé);瞠目(chēng)/交口稱贊(chēng);B項：盤踞 (jù)/拮據(jù)(jū);癖好(pǐ)/否極泰來(pǐ);摒棄(bìng)/斂聲屏息(bǐng);C項：愴然(chuàng)/創(chuàng)傷 (chuāng);蠱惑(gǔ)/余勇可賈(gǔ);詰問(jié)/開花結(jié)果(jiē);D項：蹩腳(bié)/別扭(biè);干涸(hé)/曲高和 寡(hè);徜徉(cháng)/逢場作戲(chǎng)。
(2)B [解析]A項左右為難：左也難，右也難，兩邊為難。形容處于某種困境中，不易做出決定。“如何判斷和預(yù)測疫情的規(guī)模和發(fā)展趨勢”不符合處于某種困境中，不 易做出決定。B項動人心弦：激動人心，非常動人。C項前赴后繼：赴，向前沖;前面的沖上去了，后面的緊跟上來。形容為了革命或某種事業(yè)連續(xù)不斷投入戰(zhàn)斗， 奮勇沖殺向前。褒義詞。D項“一揮而就”應(yīng)為“一蹴而就”。蹴：踏;就：成功。踏一步就成功。比喻事情輕而易舉，一下子就成功。一揮而就：指繪畫、書法和 寫文章，一動筆很快就完成了。形容才思敏捷，才智聰穎。就：成。
(3)B [解析]A項全對;B項“委屈求全”應(yīng)改為“委曲求全”，“融匯貫通”應(yīng)改為“融會貫通”;C項“人才匯萃”應(yīng)改為“人才薈萃”，“針貶時弊”應(yīng)改為“針 砭時弊”，“一愁莫展”應(yīng)改為“一籌莫展”;D項“脫潁而出”應(yīng)改為“脫穎而出”，“不徑而走”應(yīng)改為“不脛而走”，“紛至踏來”應(yīng)改為“紛至沓來”。
(4)B [解析]A項贅余，每個、均價、都的意義重復(fù);C項偷換主語，將“植物營養(yǎng)”改為“植物營養(yǎng)學(xué)”;語序不當(dāng)，應(yīng)將糧食數(shù)量安全和糧食質(zhì)量安全對調(diào)，這樣才 能和上文相應(yīng);D項前后不呼應(yīng)，前邊是兩面，有能和否，后面是一面，改為“這對教學(xué)活動能否有效開展起著重要的作用”。
(5)A [解析]《史記》是紀(jì)傳體通史，《左傳》是編年體。
(6)D [解析]根據(jù)語境可知，統(tǒng)治者運(yùn)用這些“優(yōu)良品質(zhì)”來“訓(xùn)誡”被統(tǒng)治者。“控制”程度太深。而“告誡”、“教訓(xùn)”程度又太淺。由此判斷，選項D符合題意。
(7)C [解析]ABD項都是貶義，而C項是褒義。
提醒：點這里加小編微信（領(lǐng)取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
