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6.課例點(diǎn)評(píng)題

對(duì)下列課例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)分析。

永遠(yuǎn)的莫扎特

教學(xué)年級(jí)：初中—年級(jí)

課  時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《第四十交響曲》片段《G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)欣賞莫扎特的音樂(lè)作品，了解和享受古典音樂(lè)；

2．能夠用唱、奏、指揮等多種形式積極參與音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)；

3．欣賞《第四十交響曲》片段及《G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》，探索音樂(lè)要素與音樂(lè)情緒間的關(guān)系，感受、發(fā)現(xiàn)并了解古典樂(lè)曲的形式美，了解莫扎特。

教學(xué)重點(diǎn)：采用多種形式幫助學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，并能主動(dòng)探索音樂(lè)要素與音樂(lè)情緒間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生親近并喜歡古典音樂(lè)，產(chǎn)生主動(dòng)了解和感受古典音樂(lè)的愿望。

 

步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
導(dǎo) 入 播放S.H.E《不想長(zhǎng)大》 聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)入教室。
邊拍邊唱《不想長(zhǎng)大》 和教師一起拍拍唱唱。
播放《第四十交響曲》片段 聆聽(tīng)音樂(lè)。
欣賞 《第四十交響曲》片段 教師：你對(duì)莫扎特了解多少 學(xué)生：……
第二次播放《第四十交響曲》片段 聆聽(tīng)，關(guān)注演奏樂(lè)器。
出示圖形譜，帶領(lǐng)學(xué)生第三次欣賞。 教師：用了怎樣的符號(hào)，為什么？ 跟著圖形譜欣賞樂(lè)曲。
引導(dǎo)學(xué)生再次跟著圖形譜欣賞。
第五次欣賞，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比聲樂(lè)作品與器樂(lè)作品的表現(xiàn)力。 再次欣賞這段樂(lè)曲。
G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》 播放《G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》呈示部。 聆聽(tīng)音樂(lè)。
播放第一句旋律。 教師用鋼琴?gòu)椬啵?qǐng)學(xué)生比較效果。 聆聽(tīng)、演唱和比較。
播放第二句旋律。 教師：和第一句比有什么變化？ 用各種形式哼唱感受旋律。
引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)第三句旋律。 聆聽(tīng)并用形體動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè)。
引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)第四句旋律，提醒學(xué)生注意哪個(gè)地方比較特別。 復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，用手勢(shì)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。
播效《G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》再現(xiàn)部，用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古典音樂(lè)的形式美。 聆聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)，觀察教師的手勢(shì)，感受古典音樂(lè)的形式美。
播效《G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》展開(kāi)部，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)并參與音樂(lè)。 聆聽(tīng)并且參與音樂(lè)。
播放視頻《G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》 完整欣賞。
小 結(jié) 教師：你能談?wù)剬?duì)本堂課的感受嗎? 學(xué)生：……
點(diǎn)題：莫扎特是永遠(yuǎn)的，古典音樂(lè)也將永恒存在。  

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