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2. 教師良好的示范對學(xué)生影響至深
老師的歌唱示范非常重要，它向?qū)W生表明了“有表情的歌唱”意味著什么，并感染和調(diào)動學(xué)生的情感。在本次觀摩活動中，我們看到老師們表現(xiàn)出高超的演唱 技能，這對孩子們來說是一個寶貴的審美體驗。同時，也希望老師們站在一個普通中學(xué)生的角度，面對學(xué)生示范應(yīng)該如何唱好這首歌曲，展示普通中學(xué)生可以觸摸得 到的歌唱技能。這樣，學(xué)生可以通過觀摩老師的良好范唱，了解正確的歌唱姿勢和積極振奮的精神情緒，理解如何練習(xí)聲音的氣息控制、發(fā)音吐字，獲得良好的發(fā) 聲。因此，適合學(xué)生表現(xiàn)能力的教師示范對學(xué)生至關(guān)重要。同時，這也涉及歌唱教學(xué)中的伴奏問題。教學(xué)中應(yīng)該適當(dāng)?shù)夭捎脽o伴奏的形式歌唱，這時教師可以直接面 對學(xué)生，指揮、控制音準(zhǔn)和聲部的協(xié)調(diào)，這對培養(yǎng)學(xué)生掌握音準(zhǔn)和良好的發(fā)聲是有益的。別是采用無伴奏的多聲部練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生用聽覺帶動聲音，啟發(fā)學(xué)生專 注地傾聽、調(diào)整聲音的準(zhǔn)確與和諧。
一些課堂中習(xí)慣于讓學(xué)生始終跟著錄音帶歌唱，范唱的錄音對于初學(xué)時的跟唱往往顯得速度快、音調(diào)高，學(xué)生這時會聽不到自己真實的聲音，容易形成喊唱， 不利于他們依靠聽覺調(diào)整音準(zhǔn)，也不利于老師對學(xué)生真實歌唱狀況的全面了解。練習(xí)準(zhǔn)確歌唱需要適當(dāng)擺脫對樂器的依賴，在慢的速度中，仔細(xì)聆聽、控制和調(diào)整音 準(zhǔn)。這種練習(xí)，單聲部歌唱需要，多聲部練習(xí)更需要，應(yīng)該讓學(xué)生在仔細(xì)聆聽中感受聲音的準(zhǔn)確以及和諧統(tǒng)一。
3. 以五聲音調(diào)的歌曲作為培養(yǎng)準(zhǔn)確歌唱的起點(diǎn)
選擇五聲音調(diào)歌曲作為歌唱的起點(diǎn)，是因為學(xué)生初學(xué)時或準(zhǔn)確歌唱的基礎(chǔ)尚不完善時，不容易唱準(zhǔn)半音，只有先打好了基本穩(wěn)定、準(zhǔn)確歌唱五聲音調(diào)的基礎(chǔ)， 才能更好地發(fā)展準(zhǔn)確歌唱七聲音調(diào)的能力。以五聲音調(diào)歌曲作為歌唱的起點(diǎn)，對于我國的音樂教育還有更深層的繼承文化傳統(tǒng)的意義。因為五聲音階音樂是我國民族 音樂的重要特征，讓學(xué)生熟悉、積累自己的音樂母語，對學(xué)習(xí)繼承民族音樂傳統(tǒng)、發(fā)展民族音樂思維都具有深遠(yuǎn)的意義。
教學(xué)實踐中，可以在學(xué)生基本唱會歌曲的基礎(chǔ)上，老師依據(jù)歌曲的旋律骨干音調(diào)，去掉復(fù)雜節(jié)奏型的“干擾”，設(shè)計各種節(jié)奏單純的旋律短句，引導(dǎo)學(xué)生慢 唱，配合手勢的視覺輔助，使學(xué)生從空間位置上感知和熟悉音級關(guān)系，唱準(zhǔn)音調(diào)。配合手勢練習(xí)準(zhǔn)確歌唱，是基礎(chǔ)階段的重要輔助方法，它使看不見、摸不著的音調(diào) 高低有了一定具象的表現(xiàn)，有助于學(xué)生體驗和感覺音高的變化和音程之間的“距離”。還可以積累一些學(xué)生喜愛的歌曲經(jīng)常練習(xí)，使復(fù)習(xí)與新授歌曲穿插進(jìn)行，做創(chuàng) 造性的復(fù)習(xí)和進(jìn)一步的細(xì)致加工。這時，當(dāng)初的困難和不熟悉已經(jīng)被克服，具備了培養(yǎng)有音樂感的嗓音的機(jī)會和條件，學(xué)生就可以更專心地注意音樂，使他們的歌唱 更富有感情和細(xì)致的表現(xiàn)，成為學(xué)生增進(jìn)感知、增強(qiáng)能力的機(jī)會。
教學(xué)中應(yīng)該重視看似簡單的最基礎(chǔ)的東西，要堅持練習(xí)，夯實基礎(chǔ)，而不是學(xué)了一堆“半生不熟”的東西，最后做成“夾生飯”。背唱，在歌曲學(xué)習(xí)中也非常 重要。音樂是一系列構(gòu)成元素的運(yùn)動，它的整體結(jié)構(gòu)是在時間的過程中陸續(xù)地生成并完成的，聲音在時間中不留痕跡地運(yùn)動著，人們對音樂的欣賞和理解就需要通過 記憶、思維把連續(xù)出現(xiàn)的瞬間結(jié)合為一個整體。培養(yǎng)好的音樂記憶是一種重要的音樂能力，有助于學(xué)生熟悉、積累音樂語言，自信地歌唱。
4. 在二聲部短句的練習(xí)中鍛煉聽覺、準(zhǔn)確歌唱
這里的“二聲部短句”是指沒有節(jié)奏“干擾”，全部采用長時值音符、片段的二聲部音程進(jìn)行，目的是讓學(xué)生有足夠的時間，在少量音級的兩個聲部配合中感 受和體驗聲音的和諧、準(zhǔn)確。這種練習(xí)的材料可以選自學(xué)唱的合唱作品，也可以由教師根據(jù)歌曲的片段旋律配以適當(dāng)?shù)囊舫叹毩?xí)。一個人總是單聲地歌唱往往難以唱 準(zhǔn)音調(diào)，因為沒有可以相應(yīng)比較、調(diào)整的參照標(biāo)準(zhǔn)。只有通過多聲部和配合，盡早進(jìn)行二聲部訓(xùn)練，才能培養(yǎng)準(zhǔn)確地歌唱。
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