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師生互動(dòng)式教學(xué)方法是借助師生對(duì)話(huà)與活動(dòng)，共同思考、共同探求、共同解決問(wèn)題、共同獲取音樂(lè)知識(shí)和技能的教學(xué)方法。教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性由師生共同掌握，學(xué)生知識(shí)技能及洞察力是在教師的指導(dǎo)和幫助下獲得的，有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性能力、社交能力和自主性的培養(yǎng)。

師生互動(dòng)式教學(xué)方法應(yīng)該在學(xué)生掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)并具備一定的洞察、判斷能力的條件下，或已經(jīng)具備一定的音樂(lè)基本技能的情況下才能運(yùn)用，否則就無(wú) 法指導(dǎo)學(xué)生、探索和解決問(wèn)題。如音樂(lè)常識(shí)、音樂(lè)欣賞的教學(xué)，往往要先施以教師主導(dǎo)式的教學(xué)方法，接受一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，然后借助對(duì)話(huà)、討論去 發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用知識(shí)和概念，才能運(yùn)用這一教學(xué)方法，再通過(guò)對(duì)話(huà)與討論，形成一定的音樂(lè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而擴(kuò)大師生互動(dòng)式教學(xué)方法的范圍。

(1)對(duì)話(huà)法

對(duì)話(huà)法又稱(chēng)為“回答法”，是通過(guò)師生間的問(wèn)答、對(duì)話(huà)引導(dǎo)學(xué)生自己思考，自己得出結(jié)論，發(fā)展智力的教學(xué)方法。

對(duì)話(huà)法的主要特點(diǎn)是：師生之間不像講授法那樣教師講學(xué)生聽(tīng)，呈現(xiàn)信息單向流動(dòng)，而是通過(guò)師生間相互提問(wèn)、回答促進(jìn)思維，獲得新知識(shí)，并根據(jù)反饋信息進(jìn)行學(xué)習(xí)的調(diào)整、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等手段形成信息的雙向交流，有利于學(xué)生的主動(dòng)參與和師生雙方的溝通。

運(yùn)用對(duì)話(huà)法須要注意的問(wèn)題是：

①音樂(lè)教師要了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、課堂紀(jì)律、平時(shí)發(fā)言情況，講究提問(wèn)的方式和技巧，鼓勵(lì)學(xué)生大膽而積極地發(fā)言，多用鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。

②教師必須熟悉教材，有較高的音樂(lè)藝術(shù)知識(shí)，并善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生的參與性，

③所提出的問(wèn)題要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)難度適當(dāng)、緊扣主題、立意明確，同時(shí)要具有啟發(fā)性，但教師要準(zhǔn)備好正確的答案，對(duì)話(huà)后要及時(shí)地加以評(píng)價(jià)和小結(jié)。

(2)練習(xí)法

練習(xí)法是學(xué)生根據(jù)一定的音樂(lè)標(biāo)準(zhǔn)和教師指導(dǎo)，將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，從而掌握和學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂(lè)技能、技巧的一種教學(xué)方法。由于音樂(lè)教學(xué)具有技藝性的特點(diǎn)， 練習(xí)法在音樂(lè)教學(xué)中占有重要地位，特別是在歌唱與器樂(lè)、識(shí)譜等教學(xué)中尤為重要，要達(dá)到一定的演唱、演奏能力就必須通過(guò)大量的練習(xí)才能掌握和熟練。

運(yùn)用練習(xí)法須要注意的問(wèn)題是：

①練習(xí)目標(biāo)要明確，練習(xí)重點(diǎn)要突出，要有教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)，否則學(xué)生就會(huì)偏離教學(xué)目標(biāo)而影響教學(xué)質(zhì)量。

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