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2.相互作用的方法
①全班討論：班組應(yīng)小一些，鼓勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)，可能浪費時間。
②小組討論：班級應(yīng)小些，學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，對高水平學(xué)習(xí)有效。
③同伴教學(xué)：須認(rèn)真計劃和指導(dǎo)，可利用學(xué)生優(yōu)點，鼓勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動。
④小組設(shè)計：須認(rèn)真計劃，對高水平學(xué)習(xí)有效，鼓勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動。
3.個性化的方法
①程序教學(xué)：對低水平學(xué)習(xí)最有效，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有反饋信息，學(xué)生可按自己的速度學(xué)習(xí)。
②單元教學(xué)：總計劃靈活，學(xué)生可按自己的速度學(xué)習(xí)，可能浪費時間。
③獨立設(shè)計：最適宜較高水平的學(xué)習(xí)，學(xué)生是主動的，可能浪費時間。
④計算機(jī)教學(xué)：需要時間和金錢，非常靈活，學(xué)生可按自己的速度學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)活動多樣。
4.實踐的方法
①現(xiàn)場和臨床教學(xué)：學(xué)習(xí)活動在現(xiàn)場進(jìn)行，學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，管理和評價較困難。
②實驗室學(xué)習(xí)：學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，需要認(rèn)真計劃和評價。
③角色扮演：對情感和技能領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有效，學(xué)生是主動的，需要提供“安全”經(jīng)驗。
④模擬和游戲：可提供特殊技能的實踐，學(xué)生是積極的，一些學(xué)生可能會產(chǎn)生焦慮。
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