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歷史教材有多種類(lèi)型，在中學(xué)歷史教學(xué)中要綜合運(yùn)用。歷史教學(xué)書(shū)是最基本和最常用的教材，是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要的教學(xué)材料。今天就對(duì)教師招聘考試中常出現(xiàn)的有關(guān)歷史教科書(shū)的問(wèn)題——歷史教科書(shū)的功能和使用進(jìn)行知識(shí)梳理，以期對(duì)教師招聘考試中的教學(xué)論—歷史教科書(shū)部分有所幫助。

一、中學(xué)歷史教科書(shū)的功能

(一)歷史教科書(shū)的結(jié)構(gòu)

現(xiàn)行的中學(xué)歷史教科書(shū)主要由兩部分構(gòu)成，一部分是課文，即教科書(shū)的正文內(nèi)容；另一部分是輔助課文的部分，包括目錄、課前提要、補(bǔ)充文、圖片及圖注、 文獻(xiàn)資料、作業(yè)練習(xí)等。前者承載了歷史教學(xué)的基本知識(shí)，后者提供了掌握和運(yùn)用歷史知識(shí)的基本方式。這兩者的有機(jī)配合，使歷史教學(xué)書(shū)在教育、教學(xué)上的總體功 能得以充分發(fā)揮，真正成為歷史教學(xué)的主要教學(xué)材料和工具。

(二)歷史教科書(shū)的功能

如果說(shuō)教科書(shū)是最基本、最主要的教材，那么課文就是最主要的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，由于教科書(shū)是教學(xué)用書(shū)，為了適用于教學(xué)實(shí)際，僅僅重視課文的編寫(xiě)是不夠 的，因此，設(shè)計(jì)和編寫(xiě)教科書(shū)中課文的輔助部分，同樣是非常重要的。歷史教科書(shū)的課文輔助部分具有特定的功能，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1)配合課文的學(xué)習(xí)功能。

圍繞課文的內(nèi)容及課文的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)相關(guān)的項(xiàng)目，使之起到配合的作用。例如，課前提要有利于激起學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文；圖片好地圖可與課文敘述相配合，是教科書(shū)達(dá)到圖文并茂；必要的注釋對(duì)學(xué)生理解課文中的概念有一定的幫助。

(2)豐富課文內(nèi)容的功能。

由于正文的簡(jiǎn)明扼要，往往不能很詳細(xì)、具體地展開(kāi)知識(shí)內(nèi)容，因而需要有補(bǔ)充性的內(nèi)容和材料。例如，教科書(shū)中的小字部分，作為正文的補(bǔ)充文，就可以使正文得以擴(kuò)展和豐富。

(3)鞏固課文學(xué)習(xí)的功能。

即使是知識(shí)的學(xué)習(xí)，也離不開(kāi)接受和反饋，離不開(kāi)運(yùn)用和練習(xí)。教科書(shū)中加插的思考題，以及課后的作業(yè)練習(xí)，都對(duì)學(xué)生的課文學(xué)習(xí)有著鞏固和提高的作用。

如果我們從整體上(包括正文和輔助部分)來(lái)分析歷史教科書(shū)的功能，可總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

(1)歷史認(rèn)識(shí)的中介和客體的功能，即學(xué)生可以用歷史教科書(shū)的內(nèi)容來(lái)認(rèn)識(shí)歷史的客體。

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