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教師職業(yè)道德教育的方法
1) 說理疏導(dǎo)法
2) 榜樣教育法
3) 實(shí)踐鍛煉法
4) 對(duì)比教育法
5) 情感陶冶法
四、教師職業(yè)道德修養(yǎng)
1、含義：教師根據(jù)社會(huì)主義教師職業(yè)道德原則和規(guī)范所進(jìn)行的改造自己教育自己錘煉自己的職業(yè)道德品質(zhì)，提高自己職業(yè)道德境界的實(shí)踐活動(dòng)以及所達(dá)到的程度或水平。
2、意義：A加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)是教師人格不斷發(fā)展完善的需要；B加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)是完成教師崇高職責(zé)和歷史使命的需要；C加強(qiáng)教師職業(yè)道德 修養(yǎng)是教育迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)的需要；D加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的需要；E加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)是做好教育工作的需要
3、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的原則
A堅(jiān)持知行統(tǒng)一原則；B動(dòng)機(jī)和效果統(tǒng)一原則；C 堅(jiān)持自律與他律相結(jié)合原則；D堅(jiān)持個(gè)人和社會(huì)結(jié)合原則；E堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新結(jié)合原則。
4、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑和方法
途徑：A強(qiáng)化意識(shí)，發(fā)掘修養(yǎng)動(dòng)力；B學(xué)習(xí)理論明確修養(yǎng)方向；C注重實(shí)踐，提高修養(yǎng)水平
方法：1致知；2內(nèi)??；3慎獨(dú)；4學(xué)習(xí)；5踐履
五、教師職業(yè)道德內(nèi)化
意義：A教師職業(yè)道德內(nèi)化是教師個(gè)體道德品質(zhì)形成的重要條件；B教師職業(yè)道德內(nèi)化是教師職業(yè)道德由他律向自律轉(zhuǎn)化的需要；C教師職業(yè)道德內(nèi)化是教師道德人格完善的重要環(huán)節(jié)；D教師職業(yè)道德內(nèi)化是實(shí)現(xiàn)教師現(xiàn)代化的需要。
過程：A提高教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)
B培養(yǎng)教師職業(yè)道德情感
C鑒定教師職業(yè)道德信念
D磨練教師職業(yè)道德意志(道德行為的自覺性堅(jiān)持性果斷性和自治性)
E培養(yǎng)教師職業(yè)道德習(xí)慣
教師職業(yè)道德內(nèi)化的條件
A社會(huì)道德教育
B個(gè)體道德修養(yǎng)
C道德評(píng)價(jià)
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