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3.知覺
首先要掌握知覺是對客觀事物整體屬性在人腦中的反映。這是知覺與感覺的最大區(qū)別。其次需要重點掌握知覺的種類以及知覺的基本特性。欣瑞教育教師考試 專家陳婧提醒考生，知覺種類中運動知覺的似動知覺是?？键c，對于誘動知覺、自主運動知覺、動景運動的區(qū)別以及生活中存在的具體實例都是需要同學們理解并掌 握的。而知覺的四個基本特性之間的區(qū)別也需要在考試過程中能夠通過分析題干描述挖掘其本質以判斷屬于何種知覺特性。
4.記憶
記憶包括三個過程，即識記、保持與再現(xiàn)，其中再現(xiàn)又包括了回憶與再認。首先同學們需要明確不同類別下存在不同的記憶類型，重點要掌握根據記憶內容保 持的時間長短維度所劃分的瞬時記憶、短時記憶和長時記憶的核心內容以及之間的區(qū)別，此處是選擇題?？键c。其次在記憶過程的第二個過程保持存在一個伴隨的遺 忘，從遺忘的原因到遺忘規(guī)律(艾賓浩斯的遺忘曲線)都是選擇題?？键c。那么在此處隱藏著一個主觀題備考點，即如何提高記憶能力。
5.思維
思維的特征、類型以及創(chuàng)造性思維的特征、思維過程均是選擇題常考點。
6.想象
首先要區(qū)分想象與表象的區(qū)別。其次想象分類中的再造想象與創(chuàng)造想象之間的異同點也要有所把握，此處是想象知識點的核心考點。
欣瑞教育教師考試專家陳婧老師認為：在實際的考試過程中，心理學過程中的認知過程所涉及的知識點繁雜，同學們在復習時要對知識點有結構化的梳理，值 得欣慰的是此部分內容在具體考試過程中主要以客觀題的形式進行考查。但需要同學們在理解的基礎上對知識進行識記，因此一定要有意識地多積累生活中的一些具 體實例，以便更好的應對考試。
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