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6.A【解析】學(xué)前晚期(5～6歲)的幼兒個(gè)性初具雛形。7.A【解析】單詞句是1～1.5歲嬰兒使用的主要句型。
8.A【解析】布里奇斯發(fā)現(xiàn)兒童在出生時(shí)的情緒反應(yīng)是完全未分化的。
9.C【解析】這是表達(dá)了小孩的愿望，屬于愿望性想象。
10.B【解析】皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識(shí)論是20世紀(jì)關(guān)于兒童思維影響最大的理論。
11.B【解析】用整只手臂到用手，這是從整體到局部的規(guī)律。
12.C【解析】眼手協(xié)調(diào)動(dòng)作的發(fā)生是兒童有意動(dòng)作發(fā)生的主要標(biāo)志。
13.D【解析】童親社會(huì)行為產(chǎn)生的基礎(chǔ)是移情。
14.D【解析】對(duì)多次重復(fù)出現(xiàn)的刺激的反應(yīng)強(qiáng)度減弱的現(xiàn)象叫習(xí)慣化。
15.B【解析】這是符合兒童年齡特征的表現(xiàn)。
二、填空題
1.時(shí)間知覺(jué) 時(shí)間概念
2.注意的分散 注意的轉(zhuǎn)移
3.思維 概括性
4.內(nèi)部言語(yǔ)
5.社會(huì)化 豐富和深刻化 自我調(diào)節(jié)化
6.動(dòng)機(jī)作用 組織作用 信號(hào)作用 感染作用
7.親社會(huì)行為的發(fā)展
三、名詞解釋
1.心理發(fā)展的年齡特征：指兒童在每個(gè)年齡階段中形成并表現(xiàn)出來(lái)的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征，是穩(wěn)定性和可變性的統(tǒng)一，是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一，也是順序性和方向性的統(tǒng)一。
2.延遲模仿：當(dāng)刺激物出現(xiàn)后，不是立即模仿，而是過(guò)了一段時(shí)間以后，突然出現(xiàn)模仿行動(dòng)。兒童的延時(shí)模仿和表象發(fā)展有關(guān)。
3.客體永久性：即能夠找到不在眼前的物體，確信在眼前消失了的東西仍然存在。在這之前，物體在兒童眼前消失，他就不再找了，似乎物體已經(jīng)不存在。這是兒童處于智慧的萌芽階段的標(biāo)志。
4.意志：指成人按照預(yù)定目的，有意識(shí)地調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)、克服困難的心理過(guò)程。
5.性別角色：社會(huì)對(duì)男性和女性在行為方式和態(tài)度上期望的總稱(chēng)。性別角色的發(fā)展是以?xún)和詣e概念的掌握為前提的;性別角色屬于一種社會(huì)規(guī)范，是對(duì)男性和女性行為的社會(huì)期望。
四、簡(jiǎn)答題
1. 【答案要點(diǎn)】感知覺(jué)在幼兒心理發(fā)展中的作用，包括：(1)感覺(jué)和知覺(jué)是人生最早出現(xiàn)的認(rèn)知過(guò)程;(2)兩歲前兒童依靠感覺(jué)和知覺(jué)認(rèn)識(shí)世界;(3)感覺(jué)和知 覺(jué)在3～6歲兒童心理活動(dòng)中占優(yōu)勢(shì);(4)幼兒的記憶、情緒屬于簡(jiǎn)單的心理現(xiàn)象，主要與生理作用相關(guān)，包括視、聽(tīng)、嗅、味、觸與平衡覺(jué)等。
2.【答案要點(diǎn)】成人在幼兒有意注意發(fā)展過(guò)程的作用襲現(xiàn)在：
(1)幫助幼兒明確注意的目的與任務(wù)，產(chǎn)生有意注意的動(dòng)機(jī)，即自覺(jué)地、有目的地控制自己的注意，并且用意志努力去保持注意。必須對(duì)兒童有一定的注意的要求。
(2)用語(yǔ)言組織幼兒的有意注意。成人提出問(wèn)題，往往能夠引導(dǎo)幼兒有意注意的方向，使幼兒有意地去注意某些事物。
(3)讓幼兒在積極的活動(dòng)中保持有意注意。
3. 【答案要點(diǎn)】人的動(dòng)作主要是由神經(jīng)系統(tǒng)的高級(jí)中樞支配，而神經(jīng)系統(tǒng)的高級(jí)中樞正是人的心理活動(dòng)所在。因此，兒童動(dòng)作的發(fā)展和兒童心理發(fā)展有密切關(guān)系。特別 是意志行動(dòng)，其發(fā)展與兒童動(dòng)作發(fā)展的關(guān)系更為明顯。因?yàn)?，意志行?dòng)是有意識(shí)地支配自己的行動(dòng)，而行動(dòng)就是一系列的動(dòng)作。沒(méi)有基本動(dòng)作的發(fā)展，不可能產(chǎn)生意 志行動(dòng)，而沒(méi)有意志成分的參與，或所謂有意性的調(diào)動(dòng)，動(dòng)作也不可能發(fā)展和完善。
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