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五、綜合分析題：
1.教幼兒兒歌或復(fù)述故事，有幾種不同的教法。一種是教師教一句，幼兒跟一句;另一種是先給幼兒講故事或看圖片，然后再全文跟念，哪一種方法好?請(qǐng)用心理學(xué)知識(shí)分析說(shuō)明。
2.你是如何理解早期教育的重要性的?你認(rèn)為過(guò)早地強(qiáng)迫幼兒接受正規(guī)的學(xué)科教育對(duì)幼兒有什么不良影響?
3.4 歲的紅紅聲稱要畫一輛汽車，可她在紙上畫了3個(gè)長(zhǎng)方形后又說(shuō)，這是一個(gè)寶盒，在紙的空白處畫了許多玩具、糖果，嘴里不停地叫著：“變吧，變吧!”， 這些玩玩具和糖果畫得比盒子還大，畫完后，她一本正經(jīng)地告訴小伙伴：“我們家里有一個(gè)寶盒，已經(jīng)變出了好多東西”。請(qǐng)從這一事例中分析幼兒想象的特點(diǎn)。
4.幼兒教育的基本原則有哪些?
5.一般人都認(rèn)為，幼兒園有助于幼兒發(fā)展健康的個(gè)性，但在某些情況下，幼兒園對(duì)幼兒個(gè)性的發(fā)展是否會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響?為什么?試舉例說(shuō)明。
6.兩個(gè)小朋友剛剛因爭(zhēng)執(zhí)而打架，可轉(zhuǎn)眼就和好了，常常眼淚未干又笑了;幼兒剛?cè)雸@時(shí)，看見一個(gè)小朋友哭，大家都會(huì)哭起來(lái)，看見大人笑，他們也會(huì)莫名其妙地笑起來(lái)。試分析幼兒情感的發(fā)展特點(diǎn)。
7. 離異家庭的幼兒瑩瑩隨父親和奶奶生活，他們禁止與母親接觸，可是瑩瑩非常想念她的母親，于是她常常與小朋友說(shuō)她常能看到她，她她給她買來(lái)了許多東西。 請(qǐng)你從幼兒德育的角度談?wù)劊@位幼兒的表現(xiàn)是什么行為?這種行為是什么原因造成的?你如果是幼兒園教師，該怎么幫助她?
8.為什么幼兒園體育、舞蹈等活動(dòng)中，教師宜采用“鏡面示范”的教學(xué)方式?
試題答案
一、名詞解釋：
1.心理發(fā)展(P10)
2.年齡特征是指在一定社會(huì)和教育條件下，在個(gè)體發(fā)展的各個(gè)不同年齡階段中所形成的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。
3.社會(huì)性是指?jìng)€(gè)體在與社會(huì)環(huán)境交互作用的過(guò)程中學(xué)習(xí)到的如何依據(jù)社會(huì)規(guī)范對(duì)待自己、對(duì)待他人、尊紀(jì)守規(guī)等方面的態(tài)度、觀念和行為。
4.性別化即理解和接受性別，并產(chǎn)生社會(huì)認(rèn)可的適合于男人或女人的動(dòng)機(jī)、價(jià)值、行為方式和性格特征的過(guò)程。
5.關(guān)鍵期是指?jìng)€(gè)體發(fā)展過(guò)程中環(huán)境和教育影響能起最大作用的時(shí)期。
6.最近發(fā)展區(qū)即個(gè)體現(xiàn)有的發(fā)展水平與即將達(dá)到的發(fā)展水平之間的差異。
7.觀察是一種有目的、有計(jì)劃、比較持久的感知過(guò)程。
8.感覺(jué)是人腦對(duì)環(huán)境中事物的個(gè)別性質(zhì)的反映。
9.知覺(jué)是在感覺(jué)的基礎(chǔ)上對(duì)事物的整體反映。
10.記憶是過(guò)去經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的保持和重現(xiàn)。
11.想象是指人腦對(duì)感知到的事物的形象加以改造，形成新形象的心理過(guò)程。
12.個(gè)性是指一個(gè)人在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的區(qū)別于他人的穩(wěn)定、獨(dú)特、整體的心理和行為模式。
13.性格是由人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和他的行為方式所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性心理特征。
14.情緒和情感是人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)和相應(yīng)的行為反應(yīng)。
15.思維是對(duì)事物概括的、間接的反映。
16.遺傳素質(zhì)是指那些與生俱來(lái)的有機(jī)體的構(gòu)造、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)等方面的解剖生理特征。
17.動(dòng)作思維也稱直覺(jué)行動(dòng)思維，其特點(diǎn)是思維伴隨著動(dòng)作或行動(dòng)來(lái)進(jìn)行，行動(dòng)停止，則思維也隨之停止。
18.具體形象思維既憑借事物的具體形象來(lái)思維。
19.抽象思維指依靠語(yǔ)言或文字、數(shù)字或符號(hào)所代表的觀念去認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和相互之間的關(guān)系。
二、填空題：
1.保持、重現(xiàn) 2 遺傳和生理成熟、環(huán)境
3.能力、氣質(zhì)、性格、自我意識(shí) 4.自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)、自我控制
5.動(dòng)作思維、具體形象思維、抽象思維
6.從上到下法則、從中心到邊緣法則
三、選擇題：
1.A 2.B 3.C 4.D 5.C 6.C
四、簡(jiǎn)答題(略)
五、綜合分析題(略)
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