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二、填空題
36、 在教學史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學組織形式有：個別教學制、__________、分組教學和道爾頓制等。
37、 馬斯洛將人類的求知和理解的需要、審美的需要以及自我實現(xiàn)的需要統(tǒng)稱為__________。
38、 《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，__________應當樹立尊重、保護、教育未成年人的良好風尚，關心、愛護未成年人。
39、 首先提出讓一切男女兒童都受教育的普及教育思想是捷克教育家夸美紐斯，他所著的 __________ 標志著教育學成為一門獨立的學科。
40、 各級人民政府及其有關部門依法維護學校周邊秩序，保護學生、教師、學校的合法權益，為學校提供__________。
41、 根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定，對違法犯罪的未成年人堅持__________的原則。
42、 我國教育目的是建立在__________基礎上的。
43、 課堂教學中.經(jīng)常出現(xiàn)教師在學生不注意參與學習時突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學生的 __________ 。
44、 __________是最基本的認識過程，是高級認知活動的基礎。
45、 __________主管全國教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全國的教育事業(yè)。
46、 埃里克森提出，人格發(fā)展的每一階段都面I臨著需要解決的心理社會危機。在中學階段學生面臨的心理社會危機是__________。
47、 準確的示范與講解有利于學習者不斷地調(diào)整頭腦中的__________，形成準確的定向映像。
48、 20世紀60年代，__________提出了終身教育的理論。
49、 學習策略有認知策略、 __________ 策略和資源管理策略。
50、 一名教師教授新課之前讓學生復習了以前的內(nèi)容“躍”這個字，右邊的“夭”正好是今天學的字“笑”的下面的部分，于是當學生再學“笑”這個字的時候就容易多了，這名教師運用 __________ 原則來進行教學的。
51、 根據(jù)巴普洛夫高級神經(jīng)活動類型學說，具有強、平衡、不靈活特點的神經(jīng)類型對應的氣質類型是__________。
52、 《中華人民共和國教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究__________。
53、 人際排斥的特征表現(xiàn)為認知失調(diào)、情感沖突和__________。
54、 小學教育是我國教育制度的組成部分，它是在學前教育的基礎之上，對__________歲的兒童實施的學校教育。
55、 教師應享有的基本物質利益權利是__________。
三、簡答題
56、 我國學校德育應遵循哪些原則?
57、 簡述氣質的體液說。
58、 影響學生身心發(fā)展的因素有哪些?
四、分析題
59、 閱讀下列材料，并回答問題。
在南方某市一所中學的青年教師韓某對當今社會上的有些現(xiàn)象不滿，但又不能正確對待，在給學生上課時，經(jīng)常有感而發(fā)，對社會上一些問題發(fā)表一些不負責 任的言論，激化學生的不正確看法。在學生當中產(chǎn)生了一些消極影響。韓某的這種行為和做法被該校校長知道后，該校長對韓某進行了嚴肅地批評和教育，韓某對校 長的批評和教育不以為然，認為課堂上講什么是教師自己的事，教師有教學自由的權利，校長無權加以干涉，并繼續(xù)在教學過程中散布一些錯誤的言論。鑒于這種情 況，學校領導為了維護國家利益，使學生不受不良影響，決定停止教師韓某的教學工作。韓某不服，向上一級教育行政部門提出申訴，并準備向法院提起訴訟。
依據(jù)教育法律法規(guī)的相關規(guī)定，韓老師的做法違背了作為教師的哪項義務?
60、閱讀下列材料，并回答問題。
某中學初二(1)班的學生薛某，因平時學習成績不太好，上課總是不遵守紀律，老師們都不太喜歡他，尤其是語文老師。一天上語文討論課時，老師要學生 們自由發(fā)言進行爭論。薛某起身回答問題時，由于他的觀點與老師的觀點不一致，因此老師很不高興，并用刻薄的語言訓斥薛某，說他“笨得像豬”。薛某聽了以后 很不服氣，就頂了老師一句，說“你才像呢”。老師一氣之下就把薛某趕出了教室，并說：“既然我像豬，以后你就不要再來上我的課了!”
(1)請根據(jù)此案例分析老師的做法侵犯了學生的什么權利?
(2)教師遇到這種情況應該如何處理?
61、 閱讀下列材料，并回答問題。
我們班里有一個學生，寫作業(yè)速度非常慢，常常拖拖拉拉，做做停停，家長對于這個孩子無可奈何，但是孩子又非常喜歡看電視，常常因為看電視影響做作業(yè) 的質量和速度。我給家長的建議是：以看電視作為獎勵的刺激物，只有當孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，或者只有孩子完成作業(yè)后才可以看電視，否則無論如何都不能 看電視。堅持一段時間后，發(fā)現(xiàn)孩子在完成作業(yè)的速度方面有一定程度的提高。
請你用學習理論的知識分析一下此案例。
62、 閱讀下列材料，并回答問題。
“差生”的成績
我是差生行列中的一員，我也曾努力過，刻苦過，但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷。就拿一次英語考試來說吧，我學英語覺得比上青天還難，每次考試不 是個位數(shù)就是十幾分，一次教師罵我是蠢豬，我一生氣下決心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了個英語第一名。心想這次老師一定會表揚我了吧!可是 出乎我意料，老師一進教室就當著全班同學的面問我：“你這次考得這么好，不是抄來的吧?”聽了這話，我一下子從頭涼到腳，難道我們差生就一輩子都翻不了身 了嗎?
問題：透過這份案例，深切地感受到學生對現(xiàn)行評價制度和評價方法的恐懼、不滿與無奈。分析此課程評價存在哪些主要問題?
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