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(4)適切性原則。所謂適切性原則就是作為教師考試，試題難度要適中，教師類考試的目的是考查一名考生是否具備成為一名合格教師的基本理論素養(yǎng)。因 而，教師類考試的試題難度以教師在從事教育教學(xué)相關(guān)活動(dòng)的理論指導(dǎo)的必要性為基準(zhǔn)，重點(diǎn)在實(shí)踐性和指導(dǎo)性，而非理論性。因而考生在學(xué)習(xí)的策略上也應(yīng)有相應(yīng) 的差異，對(duì)于一些理論性較強(qiáng)，實(shí)踐性較弱的知識(shí)點(diǎn)，以識(shí)記型考題進(jìn)行備考；而對(duì)于應(yīng)用性和實(shí)踐性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)以理解型考題進(jìn)行備考。
以上是欣瑞資深講師關(guān)于教師類理論考試相關(guān)命題趨勢和規(guī)律的一下建議，另外，在教師類理論考試的備考過程中妥善的調(diào)節(jié)備考心態(tài)和情緒狀態(tài)也是關(guān)乎考試成績的重要影響因素。
欣瑞資深講師就如何在考前積極調(diào)整心態(tài)的問題給出了以下幾點(diǎn)建議：
(1)沒有行與不行，只有訓(xùn)練有素與訓(xùn)練無素！教師理論考試與其他考試有著一定的差異，即，教師理論考試的考查重點(diǎn)是考生關(guān)于教育教學(xué)相關(guān)領(lǐng)域與實(shí) 踐的理論問題和解決方法的了解和掌握。因而其中很多內(nèi)容以記憶為主，結(jié)合對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解便可基本完成對(duì)所考查是指點(diǎn)的掌握?？荚嚥灰X得知識(shí)點(diǎn)太難、學(xué)不 會(huì)，只要你花時(shí)間、認(rèn)真學(xué)，其中很大一部分知識(shí)點(diǎn)都是可以掌握的。
(2)考生能力差異無顯著性。參加教師考試的考試不可能是藍(lán)翔技校挖掘機(jī)專業(yè)或新東方廚師學(xué)校面點(diǎn)專業(yè)的學(xué)生，同時(shí)也不會(huì)是清華大學(xué)導(dǎo)彈工程或核物 理專業(yè)的學(xué)生，因而參加考試的考生群體基本處在同一個(gè)水平線上，往往不存在部分群體的先天性優(yōu)勢和差異，也就是說在這樣的考試中，復(fù)習(xí)的努力程度與你的成 績是成正相關(guān)的，同時(shí)也是最大的影響因素。因而考生在復(fù)習(xí)是應(yīng)該堅(jiān)定信念，只要你認(rèn)真學(xué)、努力學(xué)就會(huì)有所提高，就會(huì)取得更好的成績。
(3)天下之大，總有我容身的學(xué)校。教師考試區(qū)別于公職類考試的最大特點(diǎn)就是每年多地區(qū)多次分時(shí)考試。公務(wù)員考 試一般是各地同時(shí)考試，基本上你只能報(bào)一個(gè)崗位，如果不行明年再來；而教師類考試的最大優(yōu)點(diǎn)是不同地區(qū)(區(qū)、縣級(jí)別)都是分時(shí)段考，每年可以考N次，而考 的內(nèi)容大同小異，因而考上的機(jī)會(huì)也比較大，如果不是就要去某個(gè)地方的考生，考試時(shí)心理壓力不必太大，這么多學(xué)?？傆幸凰m合你。
最后，欣瑞資深講師希望大家在后續(xù)的學(xué)習(xí)中能夠堅(jiān)定信心，充分且深入的掌握考試相關(guān)的各個(gè)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于大家在學(xué)習(xí)中所遇到的困難，欣瑞教育全體教師會(huì)及時(shí)為大家提供相關(guān)的幫助。
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