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在教學中不僅是老師教的過程中將新舊知識的聯(lián)系講授給學生，而且需要學生自己在頭腦內(nèi)部進行建構和組織，也就是說教師的教學要建立的學生的主動性基礎之 上，另外新舊知識建立的聯(lián)系是受學生已有的知識所制約，超越了已有的知識經(jīng)驗，這種聯(lián)系的建立都不會很好地完成。因此，我們在進行教學的過程中，要了解學 生的基礎，對已有經(jīng)驗的了解能夠便于有意義學習的建立。有意義學習理論不僅受益于學習過程，它也對教學的過程也有很多啟發(fā)，這樣才能使教師更好的教，學生 更好的學從而提高學習的效果。
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