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第三、 簡(jiǎn)答、論述
對(duì)于簡(jiǎn)答和論述的區(qū)別很多考生分不清楚，常常把簡(jiǎn)答答成論述，也常常把論述答成簡(jiǎn)答。第一種情況的學(xué)生只要答題位置夠用基本不會(huì)有太大影響，但是對(duì) 于第二種情況考官需要的內(nèi)容沒有答上勢(shì)必影響分?jǐn)?shù)。所以大家一定要注意，盡量多答且答到點(diǎn)子上切忌說廢話。當(dāng)然能夠準(zhǔn)確把握最好。簡(jiǎn)答題這類題問法最簡(jiǎn) 單，但是能否拿到分?jǐn)?shù)就在考生是否將馬斯洛需要層次理論所有的內(nèi)容記住了。論述題則需要在簡(jiǎn)答的基礎(chǔ)上在進(jìn)行進(jìn)一步的闡述，不僅要答出馬斯洛需要層次理論 的五個(gè)層次，同時(shí)最高層次、最低層次、成長(zhǎng)性需要，缺失性需要，一般是低層次需要得到滿足以后再進(jìn)行高層次需要的追求等等最好都要答上。
第四、 辨析
對(duì)于辨析題無非是問你：馬斯洛需要層次理論唯有低層次需要得到滿足以后才能進(jìn)行高層次的追求。這種說法是片面的，復(fù)習(xí)過的同學(xué)都知道，一般情況是這 樣低的滿足以后進(jìn)行高層次追求但是不絕對(duì)，也有很多人是在低層次需要未能滿足的情況下已經(jīng)進(jìn)行了或者有了高層次的追求，比如司馬遷。
第五、 案例
對(duì)于案例題來說問法不同咱們的答發(fā)也不盡相同。如果只是簡(jiǎn)單的問理論，那么就和簡(jiǎn)答題的答發(fā)沒有什么區(qū)別，若是要求結(jié)合案例分析案例中學(xué)生哪個(gè)需要沒有得到滿足，同時(shí)老師應(yīng)該如何幫助學(xué)生等等，此類問法則要靈活應(yīng)對(duì)，結(jié)合案例進(jìn)行解答。
以上是關(guān)于馬斯洛需要層次理論具體考點(diǎn)以及考題形式的剖析，希望大家能夠在備考時(shí)多多把握考點(diǎn)，針對(duì)性備考，提高備考效率，一舉成功。
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