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4.簡(jiǎn)述心理輔導(dǎo)工作應(yīng)該遵循的原則。
答案：①面向全體學(xué)生原則
②預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則
③尊重與理解學(xué)生原則
④學(xué)生主體性原則
⑤個(gè)別化對(duì)待原則
⑥整體性發(fā)展原則
5.簡(jiǎn)述兒童多動(dòng)癥的主要表現(xiàn)及其治療方法。
答案：主要表現(xiàn)方式：
①活動(dòng)過(guò)多;
②注意力障礙;
③沖動(dòng)行為;
④感知覺及認(rèn)識(shí)障礙;
⑤學(xué)習(xí)障礙;
⑥輕微的神經(jīng)系統(tǒng)功能障礙。核心癥狀是活動(dòng)過(guò)多和注意障礙。
治療方法：
①教育方法。兒童多動(dòng)癥治療應(yīng)以教育為主，藥物為輔;
②心理治療。心理治療包括個(gè)別心理治療、行為治療、對(duì)父母的心理治療;
③藥物治療。對(duì)于病情較嚴(yán)重的患兒可配合藥物治療。
④飲食治療。在飲食中控制食品中的調(diào)味劑和人工色素。
6.學(xué)校開展心理健康教育的基本途徑有哪些?
答案：①開設(shè)心理健康教育有關(guān)課程;
②開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課;
③在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的內(nèi)容;
④結(jié)合班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開展心理健康教育;
⑤個(gè)別心理輔導(dǎo)或咨詢;
⑥小組輔導(dǎo)。
7.行為改變的基本方法有哪些?
答案：①?gòu)?qiáng)化法。根據(jù)學(xué)習(xí)原理，一個(gè)行為發(fā)生后，如果緊跟著一個(gè)強(qiáng)化刺激，這個(gè)行為就會(huì)再一次發(fā)生。
②代幣獎(jiǎng)勵(lì)法。代幣是一種象征性強(qiáng)化物，籌碼、小紅星、蓋章的卡片、特制的塑料幣等都可作為代幣。
③行為塑造法。這是根據(jù)斯金納的操作條件反射原理而設(shè)計(jì)的培育和養(yǎng)成新反應(yīng)或行為的一項(xiàng)行為治療技術(shù)。主要是通過(guò)不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來(lái)形成某種較復(fù)雜的行為。
④示范法。示范法是通過(guò)求診者觀察和模仿來(lái)矯正其適應(yīng)不良行為與神經(jīng)癥反應(yīng)的。1967年由班杜拉等人建立。其基本原理是：人的各種行為，無(wú)論是適應(yīng)性行為還是不良行為，都是通過(guò)后天的學(xué)習(xí)獲得的。因此，同樣的方式也可以改變不良行為，或重新學(xué)習(xí)適應(yīng)性行為。
⑤處罰法。處罰的作用是消除不良行為。處罰有兩種：一是在不良行為出現(xiàn)后，呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激(如否定評(píng)價(jià)、給予處分)，二是在不良行為出現(xiàn)后，撤銷一個(gè)愉快刺激。
⑥自我控制法。自我控制是讓當(dāng)事人自己運(yùn)用學(xué)習(xí)原理，進(jìn)行自我分析、自我監(jiān)督、自我強(qiáng)化、自我懲罰，以改善自身行為。
四、論述題
1.舉例說(shuō)明如何實(shí)施代幣治療矯正學(xué)生的不良行為。
答案：代幣是一種象征性強(qiáng)化物，籌碼、小紅星、蓋章的卡片、特制的塑料幣等都可作為代幣。代幣療法的實(shí)施步驟：
①確定所要矯治的目標(biāo)行為;
②確定實(shí)質(zhì)性強(qiáng)化措施的性質(zhì)，如代幣的用途等;
③讓求診者相信代幣的作用;
④規(guī)定完成各項(xiàng)特定行為時(shí)給予代幣的量、實(shí)際強(qiáng)化物的價(jià)值以及如發(fā)生不良行為是否要扣回代幣等。
2.舉例說(shuō)明如何利用系統(tǒng)脫敏法矯正學(xué)生的心理障礙。
答案：此法為美國(guó)心理學(xué)家沃爾帕首創(chuàng)，主要用于治療恐怖癥，如對(duì)減輕學(xué)生考試表現(xiàn)的恐懼有明顯的治療效果。同時(shí)，也適用于其他以焦慮為主導(dǎo)癥狀的行 為障礙，如口吃、強(qiáng)迫癥等等。具體做法是治療者與求診者共同設(shè)計(jì)出一個(gè)能引起恐懼感的由輕到重的恐懼事物分級(jí)表，然后要求求診者在放松的狀態(tài)下逐級(jí)訓(xùn)練， 想像恐懼事物同時(shí)放松，等恐懼感接近消失時(shí)，再升級(jí)想像更恐懼的內(nèi)容。按恐懼事物分級(jí)表想像完成后，再過(guò)渡到真實(shí)事物的逐級(jí)訓(xùn)練。在系統(tǒng)脫敏治療中，注意 求診者對(duì)放松訓(xùn)練的反應(yīng)很重要。因?yàn)橛行┣笤\者要他放松時(shí)反而更緊張。因此，要建立求診者對(duì)治療的信心，治療時(shí)，求診者應(yīng)坐在舒適的扶手椅上，治療地點(diǎn)要 隔音，治療者要用溫和而單調(diào)的語(yǔ)聲促進(jìn)放松。
采用系統(tǒng)脫敏法治療時(shí)須掌握的要點(diǎn)有：
①幫助求診者建立對(duì)治療的信心，要求求診者積極配合，堅(jiān)持治療;
②在引起焦慮的刺激參照時(shí)，要求求診者不發(fā)生任何回避行為或意向。因?yàn)榛乇苣軓?qiáng)化恐懼的心理生理反應(yīng);
③每一次治療后，要與求診者進(jìn)行討論，對(duì)其成功加以贊揚(yáng)，以強(qiáng)化求診者的適應(yīng)性行為。
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