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參考答案及解析
1、B。解析：對情景中關(guān)系的頓悟是遷移的實(shí)質(zhì)。頓悟是遷移的一個(gè)決定因素，遷移不是由于兩個(gè)學(xué)習(xí)情景具有共同成分、原理、規(guī)則而自動產(chǎn)生 的，而是由于學(xué)習(xí)者突然發(fā)現(xiàn)兩個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)之間存在關(guān)系的結(jié)果，所以選擇B。A選項(xiàng)是相同要素說強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，C選項(xiàng)是概括說強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，D選項(xiàng)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷 移理論強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。
2、A。解析：定勢是指先前操作形成的一種傾向性，他將支配人以同樣的方式去對待同類后續(xù)活動。
3、B。解析：相同要素說認(rèn)為，遷移是有條件的，只有具備相同的或相似的內(nèi)容時(shí)，才能發(fā)生遷移。
4、B。解析：垂直遷移也叫縱向遷移，主要是出于不同層次的各種學(xué)習(xí)之間的相互影響。
5、A。解析：遷移是一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，也就是說已獲得的知識、技能、學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)和解決新問題所產(chǎn) 生的一種影響?；蛘哒f是將學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)有變化的運(yùn)用于另一種情景，在“溫故知新”之間，新知識和舊知識之間存在著相似的地方，可以實(shí)現(xiàn)遷移。
6、【答案】官能心理學(xué)
7、【答案】程度
8、【答案】概括
9、【答案】相同要素說
10、【答案】形式訓(xùn)練說
11、【答案】正確。因?yàn)樵薪?jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)在遷移過程中不發(fā)生實(shí)質(zhì)性的改變，只是得到某種充實(shí)。
12、【答案】錯(cuò)誤。定勢對問題解決既有積極的影響，也有消極的影響。如解決一般問題時(shí)，定勢可起促進(jìn)作用，而對特殊問題，定勢很可能起到阻礙作用。
13、【答案】錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)遷移的概括說強(qiáng)調(diào)概括化經(jīng)驗(yàn)在遷移中的作用，而不是兩個(gè)學(xué)習(xí)的相同要素。認(rèn)為兩個(gè)學(xué)習(xí)活動存在共同成分是學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的關(guān)鍵的是相同要素說。
14、【參考答案】遷移是一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響。促進(jìn)教學(xué)遷移的教學(xué)策略有：
(1)改革教材內(nèi)容，促進(jìn)遷移。
(2)合理編排教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)遷移
(3)改善教材呈現(xiàn)方式，促進(jìn)遷移。
(4)教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識性。
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