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參考答案及解析
一、單項選擇題
1.C。解析：教師的人格特征與職業(yè)成就密切相關(guān)，其中最重要的就是教師的熱心和同情心.還有教師富于激勵和想象的傾向性。
2.C。解析：盡管教師的表揚(yáng)次數(shù)與學(xué)生的成績之間未發(fā)現(xiàn)明確的關(guān)系。但教師的批評或不贊揚(yáng)與學(xué)生的成績之間卻存在著負(fù)相關(guān)。
3.C。
4.B。
5.B。解析：題干為教師的威信的含義。
6.D。解析：教師威信實質(zhì)反映了一種良好的師生關(guān)系.是具有積極肯定意義的人際關(guān)系的反映。
7.C。解析：教師的成長歷程分為三個階段.其中關(guān)注生存為第一階段。
8.C。解析：教師的成長第三階段為關(guān)注學(xué)生階段，能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是否成熟的重要標(biāo)志之一。
9.D。解析：教師布置作業(yè)時應(yīng)注重考查學(xué)生多方面的知識。
10.B。解析：教師在教學(xué)過程中充當(dāng)了多種角色，如“家長代理人”“知識傳授者”“學(xué)生楷模”“心理調(diào)節(jié)者”等。而教師被人們譽(yù)為“靈魂的工程師”，這說明教師扮演了“知識傳授者”的角色，故選B。
11.D。解析： “教師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光;教育者的人格是教育事業(yè)的一切”是烏申斯基的觀點。
12.D。解析：最初應(yīng)用在國際象棋、物理、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等研究領(lǐng)域，后被應(yīng)用于研究教師的認(rèn)知。
二、多項選擇題
1.ABCE。解析：布魯巴奇在1994年提出反思日記、詳細(xì)描述、交流討論、行動研究四種反思方法。
2.ABCDE。解析：教師成長與發(fā)展的其中一條基本途徑是進(jìn)行專門訓(xùn)練，將“有效的教學(xué)策略”教給教師。
3.ABDE。解析：C不屬于特殊的能力。
4.ABCDE。解析：在實際教育情境里.教師對學(xué)生的期望并不一定會發(fā)生自我應(yīng)驗的預(yù)言效應(yīng)，取決于教師和學(xué)生多方面的心理因素。
5.ABE。解析： 教師威信的內(nèi)容包括：人格威信、學(xué)識威信、情感威信。
三、填空題
1.角色認(rèn)同;角色信念
2.教師威信
3.人格影響
4.微格教學(xué)
5.福勒;布朗
6.專家
7.學(xué)生的行為
8.教育機(jī)智
9.完善的技能訓(xùn)練;科學(xué)的自我反思
10.師范教育;實踐訓(xùn)練
11.組織化;非組織化;組織化;組織化
12.科頓
13.才能;品德
14.微格教學(xué)
15.個體性
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