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托爾曼的主要影響在于：他反對和部分抵制某些較嚴格的行為主義先驅(qū)及與他同時代的行為主義者所接受的限制性前提。從以上簡要介紹中不難看出，“認 知”在托爾曼的理論中占有重要的地位，難怪有人認為托爾曼是認知心理學的開山鼻祖。托爾曼提出的認知學習理論和內(nèi)部強化理論對現(xiàn)代的認知學習理論的發(fā)展有 一定的貢獻。
托爾曼堅持以客觀方法來研究整體行為，堅持行為主義的基本原則和立場，但又不拘泥于早期行為主義的限制，提出了“中介變量”的概念，深入探討了決定 行為的有機體內(nèi)部因素并賦予整體行為以目的性和認知性等特征，從而使其理論具有了認知心理學和現(xiàn)象學的特征。托爾曼的理論所產(chǎn)生的影響是多方面的，其貢獻 也是顯而易見的。
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