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四、個別化教學(xué)：
1、基本環(huán)節(jié)：①診斷學(xué)生的初始學(xué)業(yè)水平或?qū)W習(xí)不足;
②提供教師與學(xué)生或機器與學(xué)生之間的一一對應(yīng)關(guān)系;
③引入有序的和結(jié)構(gòu)貨攤教學(xué)材料，隨之以操練和練習(xí);
④容許學(xué)生以自己速度向前學(xué)
2、經(jīng)典模式
①程序教學(xué)(創(chuàng)始：普萊西，貢獻最大：斯金納)
②計算機輔助教學(xué)
③掌握學(xué)習(xí)(布盧姆)
經(jīng)典習(xí)題
1.掌握學(xué)習(xí)理論認為，學(xué)生能力上的差異并不能決定他們能否成功掌握教學(xué)內(nèi)容，而是在于他們()
A.學(xué)習(xí)積極性
B.學(xué)習(xí)自覺性
C.要花多少時間
D.智力水平
答案：C
2.在情境教學(xué)中，教學(xué)環(huán)境是一種人為設(shè)計的問題情境，它與現(xiàn)實問題情境()。
A.有所不同
B.相類似
C.有一定聯(lián)系
D.沒有必然聯(lián)系
答案：B
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