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第三節(jié) 認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
一、理論要點(diǎn)：
1、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是主動(dòng)地在頭腦內(nèi)部構(gòu)造認(rèn)知結(jié)構(gòu);
2、學(xué)習(xí)是通過頓悟與理解獲得;
3、學(xué)習(xí)受主體的預(yù)期所引導(dǎo)。
二、代表學(xué)說：苛勒的完形-頓悟說;布魯納的認(rèn)知-結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論;奧蘇伯爾的有意義接受學(xué)習(xí)理論;建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
(一)苛勒的完形-頓悟說
㈠基本內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)是通過頓悟過程實(shí)現(xiàn)的
2、學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是在主體內(nèi)部構(gòu)造完形
㈡對完形派學(xué)習(xí)理論的評價(jià)：
1、肯定了主體的能動(dòng)作用，把學(xué)習(xí)視為個(gè)體主動(dòng)構(gòu)造完形的過程，強(qiáng)調(diào)觀察、頓悟和理解等認(rèn)知功能在學(xué)習(xí)中的重要作用。這對反對當(dāng)時(shí)行為主義學(xué)習(xí)論的機(jī)械性和片面性具有重要意義;
2、完形派在肯定頓悟的同時(shí)，否定試誤的作用，是片面的。
(二)布魯納的認(rèn)知-結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論(認(rèn)知—發(fā)現(xiàn)說)
1、布魯納學(xué)習(xí)觀：
(1)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)
(2)學(xué)習(xí)包括獲得、轉(zhuǎn)化和評價(jià)三個(gè)過程。
2、教學(xué)觀
(1)教學(xué)的目的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)
(2)掌握學(xué)科結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則：動(dòng)機(jī)原則、結(jié)構(gòu)原則、程序原則、強(qiáng)化原則(理解)
3、教師應(yīng)如何做
(三)奧蘇伯爾的有意義接受學(xué)習(xí)理論
1、學(xué)習(xí)分類：
從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式上將學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí);
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