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關(guān)于幼兒衛(wèi)生行為的研究包括：楊中華對(duì)濟(jì)寧市任城區(qū)的四所幼兒園1497名幼兒進(jìn)行調(diào)查的研究結(jié)果為，在未養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的365名幼兒中，不能 做到每天都刷牙的比例為 54.3%。張靜對(duì)河北省20所農(nóng)村幼兒園教師和家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果為，小班幼兒在個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣習(xí)得方面較差，具體表現(xiàn)在孩子做不到飯前便后洗手，不會(huì)正確 使用刷牙方法，用臟手揉眼睛等問(wèn)題。
針對(duì)幼兒生活習(xí)慣出現(xiàn)問(wèn)題的原因的研究包括：家庭教養(yǎng)方式，有人調(diào)查了30名家長(zhǎng)及幼兒，家庭教育是重視型，幼兒的自理能力就強(qiáng)；教養(yǎng)態(tài)度是放任 型，幼兒的自理能力一般；家長(zhǎng)是保護(hù)型，幼兒的自理能力最差。幼兒園的生活方式，李明喜在“談?wù)動(dòng)變簣@一日生活常規(guī)”文中認(rèn)為，小班幼兒由于剛離開(kāi)家，心 靈純潔、可塑性高，第一次接觸幼兒園這個(gè)“小社會(huì)”，很多生活活動(dòng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是第一次接觸，幼兒園生活常規(guī)對(duì)他們的影響將一生不能磨滅。
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