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四、形式運算階段
此時的孩子處于11-16歲，認知也接近成人?？梢愿鶕壿嬐评?、歸納或演繹方式來解決問題。思維也具有了可逆性、補償性和靈活性。如此時的孩子知道，要想讓天平平衡，除了填、拿東西外，還可以縮短力臂。
備考細心的考生可能會發(fā)現，在具體運算階段和前運算階段中孩子都具備了抽象思維能力，但是區(qū)別在于，具體運算階段要借助于具體的事物才能運用抽象邏 輯思維，而形式運算階段卻可以脫離具體事物的支撐，如小麗比小紅高，小紅比小花高，小麗和小花誰高？具體運算階段的孩子需要小麗、小紅、小花站在眼前，這 樣就能比較出小麗和小花誰更高，但是形式運算階段卻可以直接在頭腦中進行邏輯思維，比較出小麗更高。
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