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【教育學(xué)部分考試要點(diǎn)二】

五、了解學(xué)制的歷史沿革，掌握現(xiàn)代學(xué)制的類型。

1、教育制度：廣義是指國民教育制度;狹義是指學(xué)校教育制度，簡稱學(xué)制。學(xué)校教育制度是國民教育制度的核心。

2、我國現(xiàn)代學(xué)制的沿革：

舊中國：

1902 壬寅學(xué)制(未實(shí)行) 以日本的學(xué)制為藍(lán)本，是我國首次頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制;

1903 癸卯學(xué)制(實(shí)行新學(xué)制的開端) 主要承襲了日本的學(xué)制，是中國第一個(gè)實(shí)行的現(xiàn)代學(xué)制;

1912 壬子癸丑學(xué)制 明顯反映了資產(chǎn)階級(jí)在學(xué)制方面的要求，第一次規(guī)定了男女同校，是我國教育史上第一個(gè)具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制;

1922 壬戌學(xué)制 留美派主持全國教育聯(lián)合會(huì)以美國學(xué)制為藍(lán)本，又稱“新學(xué)制”“六三三學(xué)制”。

我國當(dāng)前的學(xué)制改革：

工作方針：優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量。2020 戰(zhàn)略目標(biāo)：“兩基本，一進(jìn)入”(即基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源全國行列)

3、現(xiàn)代學(xué)制的三種類型：雙軌學(xué)制、單軌學(xué)制、分支型學(xué)制

六、了解課程的類型，理解課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的含義，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)。

1、課程的類型

⑴學(xué)科課程和活動(dòng)課程⑵分科課程與綜合課程⑶必修課程與選修課程⑷國家課程、地方課程與校本課程⑸基礎(chǔ)性課程、拓展性課程與研究型課程⑹顯性課程和隱性課程

2、課程計(jì)劃：是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，由教育行政部門制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。課程計(jì)劃的基本內(nèi)容：學(xué)科設(shè)置、學(xué)科順序、課時(shí)分配、學(xué)年編制與學(xué)周安排。

3、課程標(biāo)準(zhǔn)：是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，是課程計(jì)劃的分學(xué)科展開。課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)：前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議、附錄。

4、教材：是根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)闡述學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書，它是知識(shí)授受活動(dòng)的主要信息媒介，是課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步展開和具體化。

5、當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)：

⑴改革課程功能，倡導(dǎo)全面和諧發(fā)展的教育;⑵改革課程結(jié)構(gòu)，整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程;⑶改革課程內(nèi)容，體現(xiàn)課程內(nèi)容的現(xiàn)代化;⑷改變學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)。⑸改變?cè)u(píng)價(jià)方式，形成正確的評(píng)價(jià)觀念。⑹改革課程管理，促進(jìn)課程的民主化與適應(yīng)性。

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