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4.朱熹的“憤者，心求通而未得之意；悱者，心欲言而未能之意”：在教學(xué)時(shí)，必先讓學(xué)生認(rèn)真思考，已經(jīng)思考很長(zhǎng)時(shí)間但還是想不通，可以去啟發(fā)他；雖然經(jīng)過(guò)思考并已有所體會(huì)，但未能以適當(dāng)?shù)难赞o表達(dá)出來(lái)才可以去開導(dǎo)他。

5.蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”，也叫“助產(chǎn)術(shù)”或“蘇格拉底法”。

(二)循序漸進(jìn)教學(xué)原則

1.不陵節(jié)而施：不超過(guò)所學(xué)習(xí)人的接受能力而進(jìn)行教育。

2.學(xué)不躐等：學(xué)習(xí)不能超越次第，要循序漸進(jìn)。

3.朱熹的“小學(xué)，知之淺而行之??；大學(xué)，知之深而行之大”：在幼年的時(shí)候，只用學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮儀和淺顯的知識(shí)即可，在成年的時(shí)候就要學(xué)習(xí)高深的學(xué)問(wèn)和培養(yǎng)高尚的道德。

本部分知識(shí)常以客觀題的形式出現(xiàn)，尤其喜歡結(jié)合古語(yǔ)，常見的可參照如上總結(jié)，其他原則考得相對(duì)簡(jiǎn)單，大家可留意做好匯總，相信通過(guò)反復(fù)練習(xí)這部分知識(shí)都可以做到萬(wàn)無(wú)一失。

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