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赫爾巴特
考點(diǎn)一：1806年赫爾巴特的《普通教育學(xué)》出版標(biāo)志教育學(xué)作為一門(mén)規(guī)范、獨(dú)立的學(xué)科正式誕生。
考點(diǎn)二：被稱為“科學(xué)教育學(xué)之父”、“現(xiàn)代教育學(xué)之父”。
考點(diǎn)三：傳統(tǒng)教育的代表人，傳統(tǒng)教育學(xué)強(qiáng)調(diào)教師的中心地位，形成了教師中心、教材中心、課堂中心的特點(diǎn)。
考點(diǎn)四：提出“四階段教學(xué)”理論。將教學(xué)過(guò)程分為清楚、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法四個(gè)階段。后由他的學(xué)生齊勒修改為預(yù)備、提示、比較、總括、應(yīng)用五段，稱“五段教學(xué)法”。
考點(diǎn)五：提出“我想不到有任何無(wú)教學(xué)的教育，正如相反方面，我不承認(rèn)有任何無(wú)教育的教學(xué)。”體現(xiàn)了教育性教學(xué)原則，也說(shuō)明了教學(xué)過(guò)程具有教學(xué)過(guò)程中知、情、意的統(tǒng)一的規(guī)律。
考點(diǎn)六：教育目的理論中，社會(huì)本位論的代表人。
考點(diǎn)七：屬于學(xué)科課程的代表人。
考點(diǎn)八：實(shí)質(zhì)教育的代表人。
杜威
考點(diǎn)一：代表作《民主主義與教育》
考點(diǎn)二：現(xiàn)代教育的代表人，強(qiáng)調(diào)兒童的中心地位，“三中心論”為“兒童中心(學(xué)生中心)”、“經(jīng)驗(yàn)中心”、“活動(dòng)中心”。
考點(diǎn)三：教育的本質(zhì)：教育即生活、教育即生長(zhǎng)、教育即經(jīng)驗(yàn)的改組或改造。
考點(diǎn)四：提倡“做中學(xué)”。
考點(diǎn)五：經(jīng)驗(yàn)課程的代表人。
考點(diǎn)六：學(xué)生中心主義(經(jīng)驗(yàn)主義、活動(dòng)中心主義)課程論的代表人。
考點(diǎn)七：機(jī)能主義心理學(xué)派的代表人。
馬卡連柯
考點(diǎn)：專門(mén)從事流浪犯罪兒童教育，著有《教育詩(shī)》、《論共產(chǎn)主義教育》
贊科夫
考點(diǎn)：《教學(xué)與發(fā)展》，提出了發(fā)展性教學(xué)理論的五條教學(xué)原則，即高難度、高速度、理論知識(shí)起主導(dǎo)作用、理解學(xué)習(xí)過(guò)程、使所有學(xué)生包括差生都得到一般發(fā)展的原則。
瓦根舍因
考點(diǎn)：創(chuàng)立范例教學(xué)理論。
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