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利托爾諾
考點：主張教育的生物起源說，認為教育起源于動物界的生存本能。
沛西·能
考點：主張教育的生物起源說，認為教育起源于動物界的生存本能。
孟祿
考點：主張教育的心理起源說，認為教育起源于兒童對成年人的一種“無意識模仿”。
凱洛夫
考點一：主張教育的社會起源說，教育起源于勞動過程中社會生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辨證統(tǒng)一。
考點二：主編《教育學》被公認為世界上第一部馬克思主義的教育學著作，系統(tǒng)研究教育問題。
米丁斯基
考點：主張教育的社會起源說，教育起源于勞動過程中社會生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辨證統(tǒng)一。
蘇格拉底
考點一：提出產(chǎn)婆術的教育方法，體現(xiàn)了啟發(fā)式教學。
考點二：產(chǎn)婆術三步驟：第一步是諷刺，第二步是定義，第三步是產(chǎn)婆術，引導學生自己進行思索，自己得出結論。
柏拉圖
考點一：著作《理想國》，人類要從現(xiàn)實世界走向理念世界的重要手段就是通過教育。
考點二：柏拉圖是“寓學習于游戲”的最早提倡者。
考點三：教育目的理論中，社會本位論的代表人。
亞里士多德
考點一：是古希臘百科全書式的哲學家。提倡追求理性就是追求美德，這是教育的最高目的。
考點二：提倡對學生進行和諧全面發(fā)展的教育，在歷史上首次提出了“教育遵循自然”的原則。
昆體良
考點一：著作《論演說家教育》(又稱《雄辯術原理》)，被認為是西方教育史上第一部教育專著，也是世界上第一部研究教學法的書。
考點二：在這一著作中昆體良將學習過程概括為“模仿—理論—練習”三階段。
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