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皮亞杰，瑞士心理學家，發(fā)生認識論創(chuàng)始人，在心理學界有著舉足輕重的地位，被譽為心理學史上除了弗洛伊德以外的一位“巨人”。其幾個經(jīng)典理論在教師招聘考試中也常是命題的重點，本文介紹近年來各地教師招聘考試中?？嫉男睦戆l(fā)展觀、認知發(fā)展階段論、道德發(fā)展階段論三大理論的核心觀點，并結(jié)合真題解析，使學生能夠在閱讀本文后輕松搞定皮亞杰理論，為攻克教師招聘考試再邁進一個臺階。
考點一：心理發(fā)展觀
皮亞杰用圖式、同化、順應、平衡四個基本概念闡述個體認知結(jié)構的活動過程，形成他具有自己特色的建構理論。
圖式指人在認識周圍世界的過程中，形成自己獨特的認知結(jié)構。
同化是指有機體面對一個新的刺激情景時，把刺激整合到已有的圖式或認知結(jié)構中。
順應是指當有機體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時，其認知結(jié)構發(fā)生改變來適應刺激的影響。
平衡是指個體通過同化和順應達到機體與環(huán)境的平衡，如果失去了平衡，需要改變行為以重建平衡。個體在平衡與不平衡的交替中不斷建構和完善認知結(jié)構，實現(xiàn)認知發(fā)展。
【真題回顧】
1.皮亞杰把個體將環(huán)境因素納入已有的圖式之中，以加強和豐富主體的動作機制稱為( )。
A.泛化 B.順應 C.同化 D.分化
1.【答案】C。解析;直接考查同化定義。
2.幼兒往往認為所有會動的東西都是有生命的，因此當他們看到月亮會動時，就堅持認為月亮是有生命的。這種構建知識的方式是( )。
A.同化 B.順應 C.圖式 D.平衡
2.【答案】A。解析：考查對同化定義的理解。幼兒已有的圖式是所有會動的東西都是有生命的，新刺激月亮出現(xiàn)時，運用原有圖式認為月亮也是有生命的，是一種同化現(xiàn)象。
3.皮亞杰認為，個體適應環(huán)境的方式是( )。
A.嘗試與頓悟 B.同化與順應 C.平衡與守恒 D.刺激與反應
3.【答案】B。解析：皮亞杰認為人類所有的心理反應歸根到底都是適應，適應的本質(zhì)在于機體通過同化和順應取得與環(huán)境的平衡。
考點二：認知發(fā)展階段理論
皮亞杰認為認知發(fā)展是一種建構的過程，是在個體與環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的，從而表現(xiàn)出按不變順序相繼出現(xiàn)的四個階段。
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