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考點三：新課程改革
一、基本理念——三維目標(biāo)觀，即教學(xué)的目標(biāo)是知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀的三維目標(biāo)。
二、核心理念——新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念就是教育以人為本，即：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。
三、課程結(jié)構(gòu)的變革：
整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程。
1.小學(xué)階段以綜合課程為主
2.初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程
3.高中以分科課程為主
4.從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育
5.農(nóng)村中學(xué)課程要為當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)
四、學(xué)習(xí)方式的變革——強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)是本次教學(xué)改革的重要特征。
五、新課程倡導(dǎo)新的教學(xué)觀
(一)教學(xué)是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程
(二)教學(xué)是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程
(三)教學(xué)重過程甚于重結(jié)論
(四)教學(xué)更為關(guān)注人而不只是學(xué)科
六、課程管理的變革——1.國家層面的課程管理。2.地方層面的課程管理。3.學(xué)校層面的課程管理。
【真題再現(xiàn)】
下列不符合我國基礎(chǔ)教育課程設(shè)置精神的是(B)
A. 小學(xué)階段以綜合課為主
B. 初中階段以分科為主
C. 初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程
D. 高中階段以分科為主
【難度】★
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